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简介：生活：电子邮件礼节令人困惑的电子邮件开场白!苏希收到了一封令她困惑的电子邮件，信中没有句号，也没有大写字母。写信的人在信的结尾没有以正式的“谨启”作结，而是写上“BBFN”，意指“再见”。写信的人是个青少年，青少年写信没必要写成这样写，可是他们就是这么写。

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简介：根据人才培养目标和培养规格,按照“知识、能力、素质”三元要求的原则,改变过去教学计划中以专业学科课程为主的单一课程结构模式,构建以专业主干课为核心的宽口径、多方向、厚基础、重知识、强能力和高素质,并使之互相结合、融为一体的课程体系;同时遵循“课内教学与课外活动结合,实行多渠道施教;教为主导与学为主体结合,坚持教学本位观;理论教学与实践教学结合,贯彻实践本源论;全面发展与因材施教结合,实行有区别教育”的现代教学观,构建“知识、能力、素质”三位一体的开放型的教学模式。课程体系和教学模式的重新构建,是培养和造就高素质创造性人才的重要途径和方法

简介：摘要：在国内外经济下行压力增大、职业院校毕业生供给规模持续扩大、技术革新，人才需求结构有所变化的背景下，对于高职中文专业毕业生的需求在递减。文章以云南经贸外事职业学院中文专业专科毕业生为研究对象，通过对近两年就业数据的整理和分析，找出中文专业专科毕业生就业工作中存在的问题并提出相应的对策，从而保证中文专业专科毕业生就业工作质量。

简介：摘要：依据人力资源和社会保障部《开发技术规程》和《囯家技能人才培养标准编制指南》，技工院校工业设计专业开展行业企业调研，召开实践专家访谈会，提炼出文创产品课程典型性工作任务，并将其转化为一体化课程，形成技工院校工业设计专业一体化课程体系。

简介：我身边有不少日本朋友都对学习中文充满热情。就像是我们学英文或学日文那样,这些日本朋友为了学中文也是上补习班、语言交换、买一堆教材自学,或者追看各种华语剧集和电影。偶尔遇到我的时候,便会将近来自学时碰到的问题一一提问,于是,这时候的我感觉中文其实还挺难的。

简介：我爱学中文，因为它是一种不同的语言文化。我出生在美国，从小说英文。我爸爸妈妈来自中国。在我很小的时候他们就经常给我讲中文故事。我发现中文字和英文字有很大的不同。每一个中文字里面都有着一个小故事。比如：木字旁的字就一定跟木头有关系，像树、林、材；凡是铁的东西都一定有金字旁，像铃铛、铁锹、

简介：摘要：进入新时代，国防和军队建设进入新时期，军校教育的改革发展也进入了崭新的阶段，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才成为迫切要求。这对一线教师的教学水平提出更高标准。面对新形势新要求，一线教师更应该从教学实践中充分分析教学矛盾，抓住教学活动双方的特点，查找现有教学矛盾，提出解决策略，找到切实可操作路径，在“教”与“学”的互动过程中，找到最合适的教学模式，达到“立德树人，为战育人”教学目标，为培养新型军事人才贡献智慧。

简介：摘要：“一带一路”的深入推进对高职高专院校中文专业的教学提出了新的要求，因此，高职高专院校中文专业的任课教师需要积极转变传统的教学理念，通过对“一带一路”背景下高职高专院校中文专业就业的实际情况进行系统的分析、归纳与整合，并有针对性地探究创新的人才培养方案，促进高职高专院校中文专业学生更好的就业前景。

简介：一、快速启动Word应用程序若我们在日常学习和生活中要经常使用Word，可以在启动Windows时启动它。

简介：据美国侨报网编译报道，近年，爱荷华大学（UniversityofIowa）国际留学生数量不断增加，其中中国留学生数量的增长幅度较大。然而，对于美国大学教师来说，中国人名非常绕口难念。鉴于此，爱荷华大学特彼商学院（TippieCollegeofBusiness）专门聘请中文教师教授员工准确读出中国学生的名字。

简介：一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里!”是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声：“哪里!哪里!”不料，这位朋友却吓了一大跳!想不到笼统的赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”

简介：我六岁的时候，妈妈坚持把我送到了中文学校。那时我想：中文非常难学，我能学会吗？可是每当我嘟嘟囔囔地发牢骚时，妈妈都会告诉我：“你只有喜欢中文，学好中文，中文才会和你交朋友。”这是真的吗？

简介：想飞越过海洋让梦穿越时光我的爱在等待我的心永不再徘徊不再徘徊

简介：文章在分析师范院校中文专业普通话课程实践教学中所存在的问题的基础上,主要从分级教学、多渠道的评价考核方式、系统化的教学内容、多样化的教学方法四个方面分别讨论普通话课程实践教学改革的措施,旨在为其实践教学改革提供一些参考。