简介：<正>由于国画产生与发展的特点,它不是从描述现实存在的空间物体来把握描绘对象的。中国是世界上最早定居的农业国,而且,它所从事的定居农业是属于"第一农业",即靠种子进行繁殖的农业,是由采集活动进化而来的定居农业社会。因而,它的生产方式与生存方式相对来讲是平和、

简介：<正>成语中,有的近义成双,有的反义成对。例子:"雪中送炭"可配"锦上添花","留芳百世"可对"遗臭万年"。那么你能给下列成语找上"对象"吗?

简介：萧某人四十多岁未婚,经人介绍认识了雪花女士。雪花女士年近不惑,因害怕生育而不愿意嫁人。萧某暗想如此女性必定冷漠,于是撰嵌名联一副以手机发给她：雪积寒山,当春乃化;花开秀树,戴月而攀。雪花女士收到短信很高兴,回电答应交朋友,并感谢萧开导指点,萧大喜过望,又撰一联发送过去：雪中君是炭;花下我为蜂。

简介：<正>犯罪对象,是刑法理论及实践中的一个重要概念。长期以来,我国刑法理论中存在重犯罪客体研究轻犯罪对象研究的现象,对犯罪对象的认识研究一直没有得到应有的重视。目前,我国刑法理论界对犯罪对象的认识存在诸多不同的观点,对许多相关问题的认识仍含糊不清。按照我国现行刑法理论的通说,犯罪对象是指具体犯罪行为所指向的人或事物,是犯罪客体的客观表现,任何犯罪都有犯罪客体但却未必有犯罪对象。

简介：摘 要：本文论述了两台凝结水泵双控制对象的除氧器液位自动调节应用与分析，采用变频凝结水泵控制, 除氧器入口调整门调节共同控制除氧器水位控制，且通过凝结水母管压力大小闭锁用变频凝结水泵控制方案。

简介：近年来,有些同志对'德育原理研究对象'提出了一些不同的或部分相异的观点。这里刊出余光副教授的文章。希德育理论工作者和实践工作者捉笔参与讨论。

简介：一、有关犯罪对象内容的各种观点及评述（一）人与物说该观点是我国刑法理论界的传统观点，也是至今仍居通说地位的理论观点。该观点的基本内容是：犯罪对象是指犯罪分子对之施加某种影响的具体的物或者人。如果作为犯罪对象内容的高度概括，这种观点是正确的。无论是从经验事实或者理论抽象中，我们都无法在人和物之外再找出可以成为犯罪对象且能与人或者物处于同一层次上的事物。

简介：宪法解释对象是宪法解释的首要问题。宪法理论界至今存在宪法说、宪法条文说、宪法规范说、宪法文本说四种关于宪法解释的学说,都难免有模糊不清的缺点。笔者从宪法渊源的角度展开分析,首先从一般意义上分析宪法典、宪法性法律、宪法惯例是否可以作为宪法解释对象,然后着眼于中国宪法文化的特点分析中国宪法解释对象的特殊性。通过区分宪法解释学和解释实践上的宪法解释对象,从而限定宪法解释对象理论的意义。

简介：

简介：<正>警察法是国家的重要法律之一。那么,警察法的调整对象是什么?其概念应当怎样界说?对这个问题,无论在公安战线,还是在法学界,仁智各见,难以定于一尊。本文就此谈些粗浅的看法。任何一门法律都有自己的调整对象。它是各类法律赖以存在的客观基础。各门法律的概念、特点、性质、作用等一系列问题,都不能离开自己的调整对象。所谓调整,是指统治阶级根据自己的利益和意志,对一定的社会

简介：“雨”是写景作文中的常客，也是写景作文中一位常见的病号。下面，先让我们来看看它的一些典型症状。

简介：美国杰出的报刊记者A·利伯林采访赛马骑手爱迪·阿卡罗的事情,已成了新闻史上的经典故事。他向骑手提的第一个问题是:“你一般把左马蹬控制在比右马蹬长几个孔的位置上?”这个十分内行的问题使爱迪·阿卡罗高兴地与他畅谈了一个小时。并且还夸奖记者说:“看得出,你曾和骑手们打过很多交道。”

简介：准确把握保卫学的概念和研究方向,对于促进该学科的研究起着决定性的作用。对保卫学概念的理解,不能忽略保卫学立足人类安全需求这一价值属性和保卫工作内在的规定性。从一个侧面可以说,保卫学是对保卫原理、规律和保卫工作对策的探究,是实现人类安全需求的方法和手段,是理论化、抽象化了的保卫工作。保卫工作则是具体的保卫方法、策略的体现,是理论的现实化。明晰保卫学概念和保卫学把人类安全需要、侵害因素、安全防范系统为其研究对象,对于保卫学学科建设具有重要意义。

简介：资源环境的日益恶化，触及了民生问题、经济问题和发展问题。本文研究定位于：对现行资源环境审计对象进行客观分析，研究其在现行体制、机制、制度下存在的管理弱点和问题，提出与国家治理和科学发展相适应的审计对象确定方式，为资源环境审计提供实践指导。

简介：　　OMT方法从对象模型、动态模型、功能模型3个不同但又相关的角度来进行系统建模,UML等几种主要的面向对象的建模方法,　　二、面向对象建模方法 

简介：教育评价对象问题，是教育评价理论体系的重要组成部分，也是教育评价实践的重要依据。由于影响教育活动因素的复杂性，教育评价对象系统也会随着教育评价实践的发展而丰富和复杂。但是，目前教育评价理伦在教育评价对象问题领域的研究还不够系统和深入，从而影响了教育评价理论的系统性和教育评价实践的科学性。本文试图对教育评价对象系统进行初步的探析，以求有所启示。

简介：在课堂观察中，同类教师课堂抓有启发意义的比较点；名师的课堂抓闪亮点；自己的课堂抓成功点与不足点。如此尽可能地发挥课堂观察的最佳价值!

简介：在Word／Excel／PowerPoin：中通常可以按住Shift键选择多个对象．但如果这些对象分布比较分散，或者某个对象被另一个对象遮盖．操作起来就比较麻烦．这时我们可以选择“工具／自定义”，打开自定义对话框，选择“命令”选项卡．在“类别”栏里选择“绘图”，在“命令”栏里找出“选中多个对象”工具．将其拖至绘图工具栏的任意位置．以后单击该工具在出现的对话框里选择相应的对象即可．

简介：“重新(重)”表示行为、动作第二次发生，从头另行开始。有的辞书说是再开始第二次。这是比较恰当的。

简介：一些论者以为哲学似乎已成为虚有其表的学问了,因此提出“哲学干什么?”的质疑。另一些论者对哲学反感甚烈,诸如“讨厌作为裁判的哲学”之类已是一句颇为流行,时髦的口号！而对莫辨真伪的责难,《哲学研究》已开辟了“关于哲学的特点和功能”问题讨论专栏予以探讨和回答。本文仅就一个基础理论,即哲学对象科学形态问题陈述见解,对形态之科学与否作些简论,并为此胪列证明,以就教于同仁。