简介：由于小学生知识底子薄弱，注意力不集中，理解能力较差，思维有具体性和形象性，在音乐教学中，教师要根据小学生的种种特点进行教学，范唱则是一个非常有效的教学方法和沟通途径。下面，笔者就范唱的作用、缺陷和教学策略进行了探讨。

简介：摘要音乐是一门集视觉、听觉和情感于一身的审美艺术，在职中音乐教学中，教师的范唱教学占有举足轻重的地位。教师正确运用范唱教学，不仅能让学生更深刻地学习和体会到歌曲的风格、内容、情感，吸引学生的学习兴趣，也能拉近师生之间的距离，促进情感交流，使学生获得愉悦感，陶冶情操。

简介：摘要：在素质教育的推动下，我们国家的音乐教育出现了良好的发展态势。在小学音乐教学中，范唱教学是一种重要的教学手段，它能够让学生更好地感受到音乐作品中所蕴含的情绪，从而提升音乐的审美和歌唱水平，为我们的教学工作提供了一种科学的依据。所以，老师们应该主动地对教学模式进行创新和优化，通过创新的方法来提升课堂的效果，重视人本的理念，挖掘学生的内在潜力，营造一个宽松、开放、热烈的音乐气氛，从而提升小学生的音乐学习热情。本文正是在这样的背景下，探讨了在新的课程改革背景下，如何在小学音乐教育中实施有效的教学策略。

简介：摘 要：“范唱”是实施声乐训练的主要教学手段，可以进一步提升学生声乐演唱整体水平。教师在实施幼师专业声乐教学的过程中，需要将学生作为教学与训练的主体，开展针对性教学，加强课程教学整体效果。所以，本文主要分析声乐训练之中实施范唱教学的相应措施，以提高学生整体演唱水平与演唱能力，促进学生的整体音乐素养获得提升。

简介：声乐教师在教学中的范唱，是对学生直观发生影响，激发审美情趣的重要环节。教唱歌曲的效果好坏与否，教师的范唱起着很大的作用。如果教师能把一首歌范唱得正确、熟练，充满情感，富有感染力，这就创造了良好的教学开端，能使学生受到感染和启发，从而产生兴趣和美好的感情。如果教师范唱唱得呆滞，没有情感，缺乏表现力，那就很难调动学生的积极性，甚至会影响他们的学唱情绪。廖家骅在《音乐审美教育》一书中说：“音乐教学必须注意以情动人，必须有真挚的情感投入，充分从教材、教法等方面去发挥感情的力量。如富有感情的范唱……”这是对教师范唱提出的要求。范唱是对歌曲作品的二度创造，对此，于林青同志有明了的说明：“歌曲是由词、曲两种

简介：摘要：国家教育部制定的2017版《普通高中课程标准》力求培养学生的核心素养,实现立德树人的目标，确立以审美感知，艺术表现，文化理解三个层面为发展核心的课程基本理念,为高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。音乐教育教学大纲指出:“歌唱教学是对学生进行思想品德教育、培养感受音乐、表现音乐能力的有效手段。题材丰富、内容健康、形象鲜明的歌曲,富有表情的歌唱最能教育学生”。歌唱教学在音乐教育中起着非常重要的作用，而对于一节歌唱课来说,教师的范唱也具有举足轻重的意义。

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简介：摘要欣赏教学是小学生音乐课程中的一个重要内容，通过音乐欣赏，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得情感的体验和理性的认识。由于学生心理发展水平和音乐认知特点的限制，使得音乐欣赏课比起其他的课更为难上，很多老师也容易陷入音乐课教学的“误区”——成了单纯地听音乐了，久而久之，这样的欣赏课就显得枯燥、单调，学生就失去学习的积极性、主动性。本文旨在阐述在小学音乐欣赏教学中，从“听、唱、编”入手，让学生真正成为音乐欣赏教学的主体。

简介：<正>导语:小朋友,夜幕悄悄降临,月亮婆婆爬上了树梢,快乐的你在干什么呢?赶快和萤火虫、小青蛙、小螳螂们一起来唱一唱、跳一跳吧!唱出夏日的凉爽,舞出心中的愉悦。

简介：摘要：小学音乐教育已经引起了社会以及学校的高度重视，但是要想真正展现小学音乐教育对于学生审美水平等方面的积极影响，就必须不断创新教育方法，教育模式。音乐是人类智慧的结晶，展现着特色的地方文化，音乐欣赏课与听唱融合教学方法的有机结合能够丰富音乐教学内涵，提高学生的乐理基本知识和审美水平。基于此，本文从小学音乐欣赏课与听唱融合教学方法相结合的重要性以及具体对策等方面作简要分析。

简介：摘要：本研究旨在探究古诗新唱与儿童音乐欣赏能力培养之间的关系。通过对古诗新唱活动与儿童音乐欣赏能力的相关文献进行综述和分析，结合实地调查和问卷调查，深入探讨了古诗新唱对儿童音乐欣赏能力的影响机制及其作用方式。研究发现，古诗新唱作为一种文化传承和教育方式，能够激发儿童对音乐的兴趣，提升其音乐欣赏能力和审美水平。同时，古诗新唱活动还能够培养儿童的语言表达能力和情感体验能力，促进其全面发展。因此，加强古诗新唱在教育教学中的应用，有助于提升儿童音乐欣赏能力，丰富其文化生活，推动音乐教育事业的发展。

简介：大地酥软半睁惺忪之眼花的乳房颤动丰盈的肉体．清新的肉欲——

简介：摘要歌唱教学的有效性是近年来课改中的一个热点。本文以“有效性”为切入点，对歌唱教学中有效的示范、有效的切入、有效的点拨、有效的拓展四个方面进行了探索与反思，为歌唱教学实践水平的提高提供了一个解决问题的角度和参考。

简介：摘要：在当今多元化的社会中，培养学生的音乐欣赏能力不仅有助于提高审美情趣，还能够增进对不同文化背景音乐的理解与尊重。然而，在现实教学中，许多初中生普遍面临音乐欣赏能力不足的问题，表现出对音乐作品理解深度不够、情感体验有限等现象。针对这一问题，本研究旨在探索一种新的教学方法——“听唱动融合教学”，以期提升初中生的音乐欣赏能力。

简介：亲爱的读者朋友,经过近半年来广大新课程实验教师与我们的共同努力,2003年“新课程优秀教学设计与课例研究专辑”(初中部分)终于和大家见面了。本专辑共分三个部分:第一部分是北京教育科学研究院原副院长文教授撰写的《关于教学设计的若干思考》。文章强调了:当前,我们应该对教学设计有一个新的、全面的认识,教学设计其实是一种教学构想,是以问题为核心的。它在课堂教学中具有许多变数和不确定性,需要教师随时调整教学设计思路,采取应变策略应对新发生的各种问题,真正达到有效教学的目的。第二部分为“课例研究”,由一段引言和四个课例组成,涉及初中数学、化学和科学等学科。细读这些课例,能让我们初步感知:怎样进行课例研究?怎样基于真实情境进行“问题—解决”教学?教师该为学生的探究提供怎样的支持?教师如何引发和应对学生提出的问题?进而思考:什么样的探究是基于学科本质的、真正意义上的探究?怎样区别实质探究和形式探究?等等。第三部分为“教学设计”,由16篇文章组成,涉及初中语文、数学、科学、物理、化学、历史与社会、历史、地理、思想政治、艺术和综合实践活动等学科。这些教学设计是本刊在近几个月里从所征集的近千篇新课程优秀案例中遴选出来的,它从一定层面上反映了不少实验教师经过近两?

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简介：甫良重返上海，已是1941年的秋天。公共租界里正时疫流行，每天都有贫民死于霍乱与伤寒。头发斑白的胡石言在戒备森严的外苏州河桥上等了很久，才见到一辆挂着日本军旗的轿车笔直驶来，停在哨卡前。就在车门被拉开的瞬间，警戒线外的记者们开始骚动，举着的相机发出一片陕门按动之声。甫良脸上蒙着一只黑色的眼罩，一条左腿已经失去，裤管被高高地扎在腰间。他从一名日本军官手中接过两根拐杖，拄在腋下，姿势古怪地走到胡石言面前，扭头，用那只独眼扫视着桥上的那群记者。说，记得明天多买几份报纸。

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