简介：摘要 在小学的数学教学过程当中对于学生的学习有着较高的要求，需要学生明确数学知识之间的联系性，并且还要具有良好的逻辑思维能力以及解题能力。因此在小学的数学教学当中，教师应该注重培养学生的数学思维能力，这是小学数学的教学重要内容。培养学生数学思维能力的过程当中，可以引导学生自主的学习和思考，并且还要让学生明确数学和生活的联系，在生活当中充分的发掘数学知识，将学习到的数学知识灵活的运用到生活当中，这是数学教学的最终目的。

简介：摘要：新课标明确要求加强对学生数学思维的培养，而数学思维培养的关键就在小学时期。在传统的教学中，教师往往要求学生进行记忆并且理解、然后加强训练，以不断的反复练习的模式进行数学的教学。这样的过程不仅不能使学生的数学思维得到很好的培养，还会容易学生对数学产生厌倦心理，培养数学思维的关键应该是从小学生的兴趣入手，让数学变得好玩，能够和小学生的思考力接轨。所以结合教学经验和教学实际，针对学生数学思维培养的问题，提出措施和建议十分必要。

简介：摘要：培养学生的数学思维是初中数学教师共同的教学目标。同时，也可以使学生对初中数学知识更扎实掌握运用自如。教师要注重从多个角度引导学生进行思维锻炼并学习，才可以达到预期的教学目标。本文对在初中数学中培养学生数学思维的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：长期以来，数学这一学科都是极具基础性和核心性的学科，其在小学阶段的教育体系之中一直处于重要地位。理论性强和逻辑性强是小学数学自身具备的学科特有属性。所以，高效教学的实现，必然需要对教学方式进行优化、创新和调整。小学阶段数学学科教学中开展学生数学思维的培养，是学生在学习过程中灵活有度掌握数学知识和数学理论的关键，亦是全面构建数学知识体系的途径。最为关键的是，小学数学教学完整过程融入了学生数学思维的培养将小学数学教育教学过程的趣味性、科学性和严谨性展现了出来。同时，“数学思维”又是小学数学的一项关键性解题思路，有助于加强学生对于小学数学知识点的认知。

简介：

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，学生的认知需求也在发生着变化。可以看到，大部分学生在基础知识学习等方面的水平差距并不大，影响他们数学水平的另一关键因素就是数学思维，大部分教师并不重视这一能力的培养。本文分析了为何要进行思维培养教学，然后探究了几点教学措施。

简介：　　摘 要：素质教育理念下，小学数学教学获得正确的引导，教学重心开始逐步从传授学生理论知识转向培养学生的数学思维上去，促使学生学会使用数学的观点来看待并且解决问题。因此，小学数学教师一定要做好教学探讨，研究科学合理的教学策略，培养出学生良好的数学思维。因此，文中通过简要分析小学数学教学中培养学生数学思维能力的意义，探讨小学数学教学中如何培养学生数学思维的策略。

简介：摘要: 在我国初中数学基础教学中,习题的练习不但可以有效巩固学生的初中数学基础学习效果,它还可以有效教会初中学生如何学习解题方法,锻炼初中学生的综合数学解题思维,提高初中学生的综合解题分析能力,是学生习得基础数学知识必不可少的一种方式。教师通过习题的多种变式反复练习,让学生主动总结解题基本规律,寻找新的解题方法,进一步主动引导学生正确掌握解题的基本方法与应用技巧,发现数学课程学习的最大乐趣,转变学生被动自主学习的思维态度,巩固学生的基础数学知识和计算技能,提升学生的逻辑思维能力。

简介：摘要：随着新课程改革的深入发展和素质教育理念的逐步推广，小学数学课堂教学在注重数学基础知识的同时，也加大了对学生数学思维能力及综合能力的培养。所以，教师在课堂上可以通过教学手段和创新形式，使学生逐步形成和强化数学思维，从而实现课堂教学质量和效率的提升。

简介：摘要：随着新课改目标的持续深入，全面自由发展学生已经成为现阶段教育教学的主方向和主路径，为了切实培养好复合性、综合型的人才，着力培养学生的创新能力是非常重要且关键的。尤其在应试教育背景下，学生自主性的逐渐丧失，让学生失去了主体价值意识，造成了学生思维的固化和想象力的枯竭，基于此，培养学生的创新能力已经成为了迫在眉睫的任务。就初中数学而言，其抽象性思维较强，演绎推理要求也很高，这有利于学生系统的学习数学知识，从而培养数学思维，但是教师如何有效培养学生的创新思维和能力成为了当下初中数学教学亟需思考的问题之一。

简介：摘要：很多人在学习数学时都容易陷入一个误区，认为数学学得好就是算得快、算得对，其实现实并不是这样的，拥有好的数学思维远比墨守成规的算数要强得多。数学思维更强调用方法去思考问题，而不仅仅局限于会算数上，数学思维的学习让学生在以后的学习中受益终身。小学阶段培养好了数学思维，孩子在接下来的初中、高中甚至这一生都会很受益。那么既然数学思维对学生来说这么重要，在教学过程中如何培养学生的数学思维？小学阶段又有一些什么样的数学思维呢？

简介：摘要：数学是学习所有自然学科的重要基础。这不仅与其内容有关，而且还与其思想有关。培养学生的数学思有助于提高学生学习效果，增强学生的理解能力。小学阶段是儿童启蒙和发展的重要阶段。在此过程中，思维方式的发展对学生的数学学习有重大影响。在小学生中发展数学思维是当前小学教育面临的主要挑战。数学教学对小学生的教育很有用，养成学生良好的学习习惯，能够促进学生综合技能的形成和发展。数学思维与小学数学教学密切相关，数学思维的形成有助于发展小学生独立的思维能力和创新精神，使其能够适应现代教学的需求。所以，小学数学教师应严格按照新课程标准的要求组织课堂教学。

简介：

简介：「摘要】随着时代的发展和教育改革的不断深创 化,“应试教育”逐渐地转向“素质教育”。素质教育的学目的就是培养适应时代需求具有创新能力的人才。 因此,教师不再是“教教材而是用教材“教”学生,不再是“学”课本,而是用课本“学”。课堂教学从“掌握探型”转为“创新型”,在素质教育下以激励的教育方式感染受教育者强烈的创新欲望、创造意识,在学生时代就组织他们的创新行为,让他们的创新才能得到充分发挥。

简介：摘要：思维是大脑客观事物的反映，对于吸收特定的学科知识，理解主观和客观世界以及正确表达内在思想非常重要。可以说，小学数学的教育和教学是小学数学的思想。在小学进行数学教学是培养学生良好数学思维的最佳阶段。只有合理，全面地发展学生的数学思维，才能提高学生的数学素质并回答具体的数学问题。本文结合作者的小学数学教育和教学实践，解释了小学数学教学中数学思维的发展和训练。

简介：摘要：小学数学的形象思维是培养小学生物理形象感知能力和抽象思维能力形成的重要组成基础，对小学生数学形象思维的现状分析可以得出目前小学数学形象教学内容的不足和小学生对于数学形象知识的理解能力的情况。针对小学生数学形象思维培养途径的探索也可以加强教学，教案和教法的创新，依次为今后小学生数学形象思维的培养和教育提供一定的经验和探索意义。

简介：摘要：数学教学的灵魂即为数学思维方法，伴随我国新课程教学标准的逐渐改革，我国数学学科的新课程教学标准中明确指出在教学中培养学生的思维能力，是数学教学最有价值的教学目标。培养学生的思维能力，真正促进学生的进步，让学生真正体会到数学学科的价值和本质。数学学科本身是小学阶段一个非常重要的组成部分，老师在教学中更应该注重其教学目标以及教学方法的渗透，有针对性的完成对于小学生数学思维方式的训练，提高学生的综合素质，创造良好的教学氛围，让学生在各项教学任务中挖掘自身的思维潜力，得到更加全面的发展。

简介：摘要：幼儿期是各种思维能力形成的时期，这些思维能力的培养要根植于幼儿感兴趣的游戏中，才能达到事半功倍的效果。本文主要针对幼儿的特点在数学教学中引入了游戏教学。

简介：　　摘 要 小学数学是一门可以激发思维能力的学科，而就我们目前的小学数学所反馈回来的教学成果来看，大多数小学生的思维能力并没有在课堂上得到提高，数学成为了小学生学习过程中的一门弱科。而如何能够改变当下这一不利现状呢？本文从“思维与小学数学教学”这一话题展开了深刻的探讨。

简介：摘要：数学教育在初中授课体系内具有关键影响作用，其能够充实学生对数学逻辑的认知，同时培养其应用技巧，为未来进一步学习数学内容与生活应用打下坚实基础。在初中数学课程开展阶段，教学应用思维对授课老师与学生的沟通流程具有直接影响。本文主要针对初中数学教学应用思维进行探究，以供参考。