简介：动物情趣绘画形式通过教师创设情趣性的情景,使情、景、物在美术活动中有机地融为一体,让孩子得到丰富的内心感受和情感体验,给幼儿提供广阔的想象空间,激起他们实现愿望的斗志,使孩子们在充满童趣的美术情境中领悟生活的美好,体验美术活动的乐趣。一、如何理解动物情趣绘画中的＂三味＂1.真味——激发幼儿内在情感。幼儿在绘画时,积极向上的情感是丰富幼儿想象和创造能力的内在因素,是幼儿的内在动力。教师应善于激发幼儿积极的情感,让它贯穿于幼儿绘画的始终,成为创作的动力。动物情趣绘画以命题画为基点,意愿画为形式,

简介：西风烈烈，战旗飘飘，1934年8月，红军主力离开大江南北的红色根据地，开始了战略大转移。

简介：电影《奇幻森林》里,小男孩毛克利和他的伙伴团结起来打败了老虎谢利。在这个过程中,我们细细思考会发现许多有趣的,值得我们学习的地方。里面的大BOSS老虎对应的是强权。因为人类懂得使用火这个工具,迟早会剥夺老虎的森林之王的地位,所以他想要提前消灭小

简介：活动过程：幼儿三人一组站在一条直线上进行游戏。一幼儿站在中心位置。另两名幼儿从中心位置分别向两边跨三大步，跨步后站在原地不动。站在中心位置的幼儿利用走小步的方法（脚跟贴脚尖依次向前走，边走边记录步数）分别测量另两名幼儿跨步的距离．以远者为胜。三人轮流进行游戏。

简介：2016年2月,教育部办公厅印发了《关于公布国家学前教育改革发展实验区名单的通知》,确定全国36个地区为国家学前教育改革发展实验区。广东省的佛山市和广州市番禺区榜上有名。从2015年开始,为探索破解制约学前教育改革发展的突出问题,教育部决定在全国范围内选择部分地区开展学前教育改革发展实验,从扩大普惠性资源等9个方面先行先试。

简介：2010-2015年,全国新建改扩建幼儿园12万所,在园幼儿的增量达到了前十年（2000-2009年）增量总和的两倍,提前实现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的＂基本普及学前教育＂发展目标。在全国新增幼儿园中,乡村和镇区新增幼儿园占比分别为32.23%和39.29%,二者合计高达71.52%。农村在园（班）幼儿人数也占在园幼儿总数的65％以上。

简介：1鬼狒离开后,乌鸦从花叶后探出脑袋。"再多的酒都没有用处,你们不可能离开这地方。"乌鸦低声说。"至少我们可以聚集起自己的人,大家会想出一点办法的,哪怕逼迫鬼狒……"百里香说。"哪有那么容易!除了猫头鹰,没有一种生物能克制住鬼狒。"

简介：晚饭之前,女巫妈妈看了一眼卡卡的鼻子,脸上的笑容马上像枯萎的花儿一样,'卡卡,你今天是不是又捣蛋了?'卡卡感觉到了一丝不妙的气氛。'你是不是在没有危险的情况下,擅自使用了‘变成大树’的咒语?'女巫妈妈又问了一句,脸绷得紧紧的。'我……'卡卡想把事情的经过告诉妈妈,但此刻她的脑子里乱糟糟的,所有的词汇仿佛被一摊

简介：1豚鹿花园。百里香准备马上去寻找爸爸妈妈,她知道鬼狒很狡猾,不会给她留下太多时间。"典狱长花看守着我们,你能到哪儿去呢?"姥姥悲伤地提醒百里香。"没事的,我有专门对付典狱长花的武器,"百里香拍拍腰间的酒葫芦说,"看,这是您酿的柿子酒。多亏了光之羽老师,如果不是他爱喝酒,我根本不会带过来。"在这件事上,百里

简介：哲学家维特根斯坦通常把儿童对确实性以及世界图景的获得看作某种精神状态的成就，在此过程中确实性以一种看似无意识的方式被吸收。儿童的成长由此在根本上不仅在于知识的不断积累，更在于与成人一道分享数量众多的无理由的假设。如果儿童陷入无休止地理由追问中，将阻碍儿童与成人分享世界图景，因此对儿童来说，更需要的不是批判精神，而是一种学会相信的能力。为此，儿童必须克服一系列的挑战与困难，学会鉴别可靠与不可靠的信息来源，学会区别成人什么时候是严肃地与他们交谈而什么时候只是在开玩笑或讲故事，能够按照其所获得的确实性或信念行动，能够辨别什么是可以研究的而什么不是。在维特根斯坦看来，语言并非从某种推理中产生，人类必须通过一种原始的“无需任何证明它们的理由就无条件地接受它们”的方式来获得确实性和世界图景。