简介：---搞字对字的翻译常常是行不通的,字---我们确定搞两个开放,字句的翻译同汉语

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简介：摘要：在小学阶段 ，英语句型的教学是一个重要的基础。通过英语句型的学习，学生们不仅可以夯实相关词汇的重要知识，而且还可以初步感知英语句型方面知识，以及英语语法方面的知识等等。而当前的英语微课为小学英语句型的高效教学提供了一个重要的途径。通过英语微课，不仅可以有效地实现句型教学的翻转，而且还可以帮助学生们在生动，可感，具体，而又有趣的微课环境当中掌握英语句子，理解英语句子并练习英语句子等等。然而，在进行微课制作的过程当中，笔者发现很多教师依然存在一些突出的问题。因此，本文将首先探讨教师在微课制作方面所出现的问题，然后简要分析基于微课的小学英语句型的高效教学策略。

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简介：摘要：随着英语的不断普及，讲英语和学习英语的人也是越来越多，而在英语知识内容的教学中，句型是其中比较重要的一个部分，因此，教师在开展高中英语教学活动的时候就应当加强对于句型教学的重视程度。我们可以发现，无论是从小学初中还是到高中，一直在强调的除了背单词之外就是要掌握句子的句型结构。所以，文章就针对高中英语句型方面进行了相关的研究探讨，并给出了一些具有代表性的句型结构，以期来为高中英语句型教学提供一定意义上的借鉴参考。

简介：从概念整合理论来看,现代汉语工具宾语句由动作事件和工具使用事件整合而成,整合经历了心理空间的建立、事件框架的选择和事件压缩过程。动作事件和工具使用事件在整合过程中放弃了自身固有的一些语法特征,同时保存了某些语法特征。通过分析这些整合特征,可以推导出句式的浮现意义是陈述主体在实施动作时对工具的选择。

简介：汉语句子的信息研究，从句子生成源头探讨句子的信息结构，同时从交际角度对句子信息结构进行了语义、句法、语用的立体研究；有关成果在中文信息处理、言语交际和英汉比较等应用语言学领域有一定的应用价值。

简介：无定主语句是现代汉语中一种比较特殊的句子，从历史来源上看，无定主语句来源于感知类动词后的无定主语结构，其最根本的特征可归结为场景性。如果从场景性这一根本性特征去观照现代汉语中的“无定主语句”现象，就可以很容易解释学者们谈到的无定主语句的各种使用特点及限制条件。

简介：摘要：句子的组成成分叫句子成分。句子成分是从词与词、词与短语、短语与短语的结构关系的语法分析中得来的，包括主语、谓语、宾语等。汉语和西班牙语都使用句子成分这个定义，但是这两种语言在句子成分上都具有不同的特点。本章先以句子成分为切入点，分析汉语和西班牙语句子成分的主要特点并进行比较。

简介：摘要：随着当今社会各方面的发展以及对人才要求的不断提升，英语越来越成为日常生活中的重要角色，浸透人们日常生活的方方面面，所以，在当今社会，能够掌握英语，并对其进行熟练运用的技能日渐重要。应当下义务教育的内容标准，学生们在小学阶段已经接触过英语，并有了基础的学习，进入初中时，对英语已经有一定的了解，且该阶段的学习能力较强，其他科目的学习负担相较高中及大学时期更轻，所以初中阶段是学生对英语进一步完善学习的最佳时间。在该阶段，老师应该应新课程标准，打破小学时互动少、模式旧、方式枯燥的教学方式，构建起新的教学模式，重新引起学生对英语的兴趣。本文基于新课程标准下，初中英语句型教学改革的必然趋势，对改革方式进行探讨。

简介：摘要句型教学在英语教学中占有重要地位，是服务于语言交际的一种模式性结构教学。新课标中明确指出英语教学的目标是培养学生在语言交际中知识和技巧的运用能力，而掌握句型是其能力形成的关键所在，故有效提高初中英语教学中的句型教学意义重大。

简介：根据汉语句法语义，“话题”可以分为“主题”和“引题”两种类型。其中引题的主要功能是衔接语境、规定对主题进行陈述的范围等。

简介：哥德尔早就从数学上证明，没有一个系统是可以实行封闭的自足论证的。本世纪以来，学者越来越注意到句法、语义和语用三者的交互作用。也许由于心理和行为方面诸多因素的不确定性，三者的关系至今还未能有经典性的精确描述。西方的“语用一语言学”曾尝试探讨某些语法形式的语用功能，本文则拟尝试探讨某些语用功能的语法形式。当然，这两个相反的方向其实是密不可分的。本文讨论的语用成分在汉语句法结构上的投影，仅涉及有句法形式表现的语用问题。

简介：1．概说1．1近百年来，关于汉语语法的许多现象论争从未中断。例如，关于汉语词类的划分，就被认为是一大难题。汉语词语在句子中运用比较灵活，句子的生成与印欧语言有着许多差别。名词、动词、形容词等在实际运用中，词性功能经常会发生交叉变化。因此，就有了汉语“词无定类”的说法。

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简介：语言接触理论认为两种语言接触会产生共振，引起变化。英汉语的深度接触已经造成汉语词汇层面的大面积变化，英语对汉语的影响仍在继续深入。本文以张爱玲汉语作品中的英式句法现象为研究个案，探讨英语对汉语句法影响的具体情况和后果。

简介：<正>同朝鲜语比较,汉语没有严格意义上的形态变化,这是汉语语法的最主要、最根本的特点。这个特点突出地表现在句法结构上。朝鲜语里,一个词进入一个句法结构,它的后面一般都带上在这个结构里担任某一角色的标志,即词尾。而在汉语里一个词进入句法结构,一般是光秃秃的,看不出什么结合的痕迹。因此,初学汉语的人,听到的是一连串儿的语流,或看到的是密密码码的一连串的方块汉字,不知道该连到什么地方,该切在什么地方,才是一个句法结构。

简介：汉语有主谓谓语句这样一种比较特殊的句子，韩语也有和它非常相似的句子——双重主语句和话题化句。韩语的双重主语句和话题化句不但其范围刚好与汉语的主谓谓语句相当，而且所表达的功能也非常相似。我们认为汉语的主谓谓语句和韩语的双重主语句、话题化句实际上构成“话题一说明”结构，即话题结构。汉韩语法学界都认为这种句子是本语言语法的特点。但如果把汉语和韩语的情况放到一起考虑。这种特殊结构实际上是两种语言共有的。

简介：<正>《春秋·僖公16年》:“十有六年,春,王正月,戊申,朔,陨石于宋五。是月,六鹢退飞过宋都。”《公羊传》注:“曷为先言陨在而后言石?陨石,记闻,闻其磌然,视之则石,察之则五。”又云:“曷为先言六而后言鹢?六鹢退飞,记见也。视之则六,察之则鹢,徐而察之,则退飞。”由这一组材料可以看出,上古人造句与理解句子不是按固有的语法形式来进行,而是按人的直观所感知的形象序列来进行的。就是说,上古汉语的语法是一种“隐形语法”,它隐藏在形象

简介：<正>§0语言里的指代现象按性质可分为三类:1、用词汇手段的指代现象,如词汇系统里的代词。2、用句法手段的指代现象,如"的"字结构、"所"字结构等。3、用修辞手段的指代现象,如修辞上的借代("先生,给现钱,袁世凯,不行么?"这里用"袁世凯"指代铸有袁世凯头像的银元)。本文只谈用句法手段的指代现象。用句法手段的指代现象都是表示事物化指代的。本文试勾勒一个现代汉语句法里的