简介：陆丽萍江苏省数学特级教师江苏省优秀教育工作者“江苏人民教育家培养工程”培养对象陆丽萍名师工作室组建于2005年12月，是江苏省常州市教育局首批名师工作室之一，至今已开展了三届，被评为常州市优秀名师工作室，领衔人陆丽萍被评为优秀领衔人。

简介：摘要：在区教育的指导下成立了本工作室，采用调查研究法、个案分析法、行动研究法、经验总结法、比较分析法等在参训、上课、开课、训练、送课等等方面的锻炼后，成员老师在校园足球方面的执教和带队能力得到极大的提升，在所在区域也起到很好的辐射和带动的作用。

简介：周如俊江苏省'人民教育家培养工程'培养对象江苏省特级教师江苏省第二届'师德先进个人'江苏省教育科研先进个人江苏省优秀教育工作者江苏省职业教育先进个人江苏省灌南中等专业学校周如俊机电技术名师工作室创建于2009年,现有校内外成员共11人。工作室践行'名师领衔、专业引领、联动研修、共同提升'的工作理念,明确'研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友'建设定位,积极构建'学习型、合作型、科研型、实践型、发展型'

简介：孟纪军教师工作室由江苏省特级教师、句容市华阳实验小学校长孟纪军领衔主持,吸收了句容市20余名小学语文骨干教师,聘请了全国著名特级教师高林生先生为学术顾问。从＂芥子读书会＂到成立教师工作室,一群追梦人诗意地栖居在这里。这里是书香氤氲的空间：一杯清茶,一声召唤,一群语文人手捧诗书,潜心阅读,自由生长。

简介：从特色“工作室”建设出发,分析了“文创工作室”的创建思考、运行模式及实践意义,以学工部宿舍管理部门与图书信息中心合作为基础,提出了共建共享“文创工作室”的理念。阐释了高职公寓设置“文创工作室”,旨在与图书信息中心在共建共享服务建设中提升文化、智能等附加值,体现“特且融”“融且合”“合且美”“美且新”之文创特色。

简介：优秀的儿童节目的幕后，必有—支专业的、跨学科的、追求卓越的团队。芝麻街工作室能用巧妙的方式制作适合儿童在不同年龄阶段发展特点的节目帮助他们成长和学习；他们研发了“完整儿童”的教育大纲，从全面的视角来关注儿童发展。这样的儿童节目也是在传递一种教育理念。本着这份深度了解和对他们教育理念的认同，我们选择芝麻街工作室作为《父母必读》杂志的内容合作伙伴。了解这套儿童电视节目的台前幕后，也能启发父母思考该如何为孩子选择电视节目。

简介：近年来,在乌鲁木齐市小学语文名师工作室中尝试着进行了共同备课技术的实践,主要包括内容、工具、路径等,下面按照共同备课基本的路径做具体的阐释。

简介：高职院校动漫工作室模式,能够帮助教师更好地管理学生增进师生互动,也为学生动漫作品创作提供了实践场域,还能打破传统古板的师生关系,增进师生互动,使课堂氛围更为活跃。工作室模式的运用,能够充分促进动漫理论知识和实践技能相结合,为社会和企业培养创新性、实践性都更胜一筹的动漫设计人才。

简介：摘要： 在新课改的大背景下，初中教育更加注重落实素质教育理念，减轻学生负担，增加学习效能，提升教学质量。一场全新的教学改革让很多老师都手足无措，在这种情况下，名师工作室的引领则显得尤为重要。文章基于此点，对名师工作室引领下的高效课堂进行了探究。

简介：名师工作室建设不是一件容易的事情。立足于现实,需要从规律出发,创新一套机制,配好一个领衔人,涵育一种研究风气。打牢以上三个＂基石＂,才能使名师工作室更好地发挥应有的作用。

简介：摘要：班主任工作室的成立，是为了解决班主任工作中遇到的问题，提升 班主任班级管理的能力。在打造班主任工作室的过程中，需要将工作室的目标愿景、制度建设、实施方法、评价机制等方面构建起来，从而促进班主任工作室的科学发展。

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简介：摘要： 名师工作室为教师提供良好的工作环境，让青年教师参加教研活动、项目研究及高水平公开课活动，有专家耐心指导，能使青年教师快速成长。在信息技术背景下，基于名师工作室的网络培训开始成为教师们关注的重点，它可以帮助不同地区的教师跨空间交流，随时随地开展培训，分享教学成果，共享教学信息资源。本文据此，首先概述了基于名师工作室开展网络培训的优点，进而提出了基于知名工作室进行网络培训的实践方法，供相关人员参考。

简介：摘要：心肺复苏技能是急救医学中非常重要的一部分，对于抢救心脏骤停患者具有重要意义。然而，在目前的心肺复苏教学中，存在一些问题需要解决。首先，实践操作机会不足，学员在实际操作中难以熟练掌握心肺复苏技能。其次，教学内容单一，缺乏多样化的教学案例和模拟情景，使得学员在面对实际情况时难以应对。最后，教学方式陈旧，过于依赖理论讲解和示范，学员的参与度和互动性不高。

简介：2016年11月29日下午，校企共建崔志刚技能大师工作室、张文市技能大师工作室、刘少辉技能大师工作室启动仪式在学院图书馆中型会议室召开。开滦集团公司工会和人力资源部相关领导、企业领导、三位技能大师、学院党政领导及相关部门负责人和工作室全体成员近50人参加了会议，

简介：摘要：杭州市 XH区针对道德与法治课程实施以来，基于调查显示的教师需求，确立了以介入课程内涵的站点式研修为基点、以卷入教学能力的联动式研讨为支点、以代入道德价值的回溯式研习为靶点的项目制工作室思路。通过实施“解读 ·引领：联贯感悟课程魅力的路径、研讨 ·磨砺：联动教学能力提升的渠道、示范 ·研修：联结课程胜任评价的形式”三个联动策略，有效创设了适合教师发展的氛围，提高了教师的综合素养和课程胜任能力，在区域起到了辐射引领的成效。

简介：摘要校企合作下的“多媒体工作室制”数字媒体技术应用人才培养模式，使教师的行业渗透和专业实践技能得到提升，使学生的企业认知和实践操作、创新设计能力得到培养，职业能力与综合素质得到了全方位的锻炼和提高，是促进校企合作、产学互动，促进教学与就业的自然衔接的新型人才培养模式。本文通过实践，初步建构了“多媒体工作室制”人才培养模式的校企互动反馈机制、教学模式及运行方案。

简介：摘要自三网融合以来，传统PC端、荧幕端媒体不断的被手机端媒体冲击。在新媒体融合的趋势形式下，如何将传统的广播电视媒介教学与新媒体发展进行良好的融合，不仅是当下传媒行业的重点解决问题，也是高校广播电视学科进行研究的重要课题。