简介：实践性应用型人才是我院的理性选择,基于这一培养定位,我们的课程体系也应该是实践性应用型人才培养模式,这是确保实践性应用型人才培养的关键.该文对实践性应用型人才培养课程设计,实践教学课程的认识、加强实践课程体系的重要举措等情况进行了系统论述.

简介：摘要：科技飞速发展引发的革命性、颠覆性技术突破正在深刻的影响着人们的生产生活方式，加快培养具有前瞻交叉思维的创新应用型人才是高等职业院校承载的历史使命。新一代青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的最强主力军，这就要求当代大学生群体必须转变思维模式，用全新的理念和技能去适应经济社会转型发展。《工程测量》是高职院校土建类专业的专业基础课程，近年来，重庆电讯职业学院工程技术系针对《工程测量》课程开展了大量的教学改革，取得了一系列成果，但是改革往往在传统技术领域内展开的，新时代形势下忽略了经济社会对创新应用型人才的需求，最终导致教学未能取得理想中的效果。

简介：在回顾我国中医药高等教育和学校中医药人才培养改革与发展历程的基础上，根据经济社会发展和医疗卫生改革要求，结合当前高等教育发展趋势和中医药人才成长规律，提出了建立中医药能力型人才培养模式改革的指导思想、基本原则和主要措施，为重构鲜明特色的、以能力培养为核心的中医药能力型人才培养体系，进一步改革创新中医药院校教育探索了崭新的路径和模式。

简介：＂公司金融＂作为微观金融方向的核心课程,在应用型人才培养中存在误区。文章结合＂公司金融＂课内实践进行了一系列针对创新创业人才培养措施的改进,并提出保障条件。

简介：产学研一体化能够充分利用学校与企业、科研机构等多种不同教学环境和研究资源以及在人才培养方面的各自优势,按照市场规律形成合作共同体,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的企业生产、科研实践有机结合,从而实现知识传递、知识消化、知识转移、知识生产的教育形式。这种教育形式有利于从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题,缩小学校和社会对人才培养需求之间的差距,增强学生的社会竞争力,发挥高校服务地方经济社会发展的功能[1]。本文以西南交通大学希望学院工业设计专业的专业教师带领、指导学生与企业开展产学研合作为切入点,对产学研合作模式下应用型人才的培养进行了探索和实践,收到了较好的效果。

简介：培养面向基层的应用型人才是电大人才培养的目标定位，也应该是电大教学的宗旨和教学改革的旗帜。实践教学的改革在完成应用型人才培养的过程中既是突破口．又是主要措施，还是重要的载体。在教学中我们务必认真构建实践教学体系，夯实“实践教学链”中的每一环节，方能切实提高学生应用知识的能力，使其养成应用所学知识解决实际问题的习惯与能力。因此，真正搞好实践性教学，既为我们实现教学目标打好了坚实的基础，又为培养应用型人才提供了有力保障。

简介：摘要：随着时代的进步，我国教育事业也越来越完善。高职院校只有培养具有高水平操作实践能力的创新创业型人才，才能满足当前社会对高职办学的定位需要，才能体现出高职办学的实际价值。应当深入研究高职人才培养模式的新方向，优化提高高职教育的教学质量。

简介：摘要:《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020）》在高等教育培养人才类型上提出“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，“面对前所未有的机遇和挑战，顺应社会需求和我国高等教育改革的价值取向，本文根据高等教育的特点、学校的定位、专业特色以及行业的发展要求拟构建专业“通才教育”的应用型人才培养模式，从课程体系、师资队伍、教学方法、通才教育评价体系、实训基地、社会实践等六项建设来阐述“通才教育”人才培养模式的探索与实践。

简介：摘 要：创新性应用型人才培养是我国高等教育发展的必然选择。通过分析我国应用型人才培养中存在的问题，提出以产学研协同创新合作为基础，探索建立了应用型人才培养的产学研协同运行模式、产学研协同平台建设模式、产学研协同实践教学模式。实践证明，加强产学研协同创新，是高校培养创新型人才的新途径，也是提高国家创新系统完善的关键。

简介：摘要对于人才培养而言，实践教学主要是指对课内实验课、课程设计、撰写课程论文、社会调查、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计和毕业答辩等多个实践教学环节的总称。为适应经济建设和社会发展对计算机专业应用型人才的需求，深化计算机专业实践教学改革、优化实践教学体系是一条重要的途径，在应用型人才培养中，重视实践教学，并将实践教学作为一种基本的教学手段贯穿于整个人才培养的全过程，是一种培养应用型人才的教育教学基本框架。。实践教学是促使知识向能力、素质转化的有效途径。本文中主要谈谈在计算机专业应用型人才培养中强化实践教学的一些思路及其在实际中的应用效果。

简介：

简介：摘要模具工业是国家的基础工业，培养具有知识和技能的应用型人才是企业所需，通过对模具专业建设的探索与实践，确定了“1231”的人才培养目标，探索了“3+nx”人才培养模式，改革课程体系，创新教学方法，利用学校实验室优势资源，为校园环境下应用型人才的培养探索出一条新路。

简介：摘要：本文通过对音乐表演专业应用型人才培养模式的实践研究，探讨了该培养模式的相关意义、存在的问题以及解决问题的策略。在当前社会对多元化人才需求的背景下，音乐表演专业应用型人才的培养显得尤为重要。通过深入研究实践中的经验，本文旨在为音乐表演专业的培养模式提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：金融行业在我国所有行业中处于居高不下的地位，它是国家经济发展刚需产业，也是发展前景很好的产业，因此，许多学生大学选择了金融专业。各大高校肩负着为国家培养应用型专业人才的使命，金融专业教师是金融人才培养的坚实力量。就目前各大高校金融人才培养现状来看，教学模式相对单一，理论知识和实践效果不匹配，与应用型创新金融人才的需求不相符。为解决这一问题，国家推出产学研协同培养模式，竭尽所能为教师和学生提供学习机会，为国家金融行业发展做贡献。

简介：摘要：哈尔滨理大学自动化专业为国家第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，于2018年通过验收。以自动化专业学生为研究对象，介绍了卓越计划1.0的实施过程，对取得的成效与存在的不足进行了总结。在卓越计划2.0实施过程中，保证学生学习投入，不断深化校企合作，促进产教融合，推进教育教学改革，将“四史”学习融入思政教育，贯彻到卓越计划学生培养全过程中，同时调动教师的参与积极性，实现全员全程全方位育人。

简介：

简介：高等职业教育培养的是面向一线的实用型高技能人才，这种培养目标要求高职教师必须具备“双师”素质。“双师型”教师队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。

简介：加强实践性教学，是实现职业教育培养适应经济和社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重要手段之一。多年来，我校坚持职业素质教育与职业技能教育并举，构建实践性教学体系，开展多层次、多渠道的实践性教学活动，取得了明显的教学效果。

简介：通过探析沈阳大学机械工程学院工程教育领域的主要问题,构建了应用型人才培养模式体系,实施了以＂加强内涵建设、推动特色发展＂为主线,以实行＂卓越工程师＂和＂企业命名班＂培养计划为抓手,积极开展深度校企合作,使专业教育与创新创业教育相融合的应用型人才培养教学改革,逐步实现＂动手能力强、综合素质好＂的应用型人才的培养目标。

简介：摘要：本论文结合学院所在地区的区域旅游特点，探究构建旅游英语人才培养的新型模式，以期培养出高素质复合型的旅游英语人才，更好地服务地方经济以及满足社会和行业的未来的发展与挑战。