简介：有幸拜读了《教学革命——蔡林森与先学后教》《崔其升与杜郎口经验》两部教育名著，并亲去杜郎口中学实地参观学习，使我明白现在的学生之所以越来越厌倦学习，根本原因在于学生学习最大的敌人是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。真正的素质教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的求知渴望。特别是在新课程理念这根指挥棒下，我们语文老师更要及时转变教育教学观念，大胆尝试，让学生真正成为学习的主人。于是我尝试在语文学习中采用小对子互助方式，调动每个学生的主动性，

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简介：近年来，随着新课标对合作学习的大力倡导，学生作业“互助纠错”的方式被广泛采用。但是，互助纠错做得好，是巩固知识、发展能力、培养精神；若做得不好，则会知识不实、互抄作业、形成弊病。基于此，笔者针对当前小学数学作业互助纠错的情况进行了思考与实践。

简介：摘要在课改的今天，生物教学面临双重压力课堂的趣味性和知识的传授性。传统的“生物八股”式满堂灌输，使学生兴味索然、思维抑制，在课后经常出现“荒漠现象”，对此，教师责怪学生不爱学，学生埋怨教师不行。如何走出这一生物教学的误区呢？为了取得最佳教学效果，教师要利用互助式学习，让学生在一起学习和探讨。通过集体智慧的充分发挥、互助学习，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，使所有学生的学习效果最佳化。下面浅谈本人对互助式学习在生物教学方面的应用和影响的认识。

简介：摘要： 小学数学新课改施行后，自主互助学习模式更是成为全新的符合学生与时代发展相融合的重要途径。 如何有效的创设情境，利用游戏为载体，激发发生的生习兴趣，让学生开展 自主互助学习 ，成为了们一线教师上好一节数学课的关注点。 就是注重学生在学习过程中的自我发挥，让学生的主观能动性得到充分运用，促使学生的最终学习效果。在这一过程中，教师只是作为引导者的角色指引学生学习，从而让学生真正带领课堂，做课堂教学的主人。那么，如何在小学课堂教学中构建自主学习模式，进而提高学生的学习效果与学习成绩呢？

简介：摘要：同伴互助是合作学习的一种独特模式，它是指在教师的引导下，成员之间、同伴之间在自主学习的基础上，通过讲解、示范、互评等互动方式来促进学习的一种方式，其更多意义上是想把学习的主动权交给学生，让学生在互助过程中获得知识，培养合作探究的精神。数学的最终培养目标是用数学的眼睛观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。数学学习不能停留在知识技能学习上，要更加集中精力促进学生思维的发展。

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简介：摘要将自主互助学习模式运用在小学数学教学课堂上能够发挥出积极的作用，在这种教学模式下，老师在教学课堂中起到主导性的作用，而学生则是教学的中心人物。老师在教学课堂上为学生创设出有效的环境，让学生能够在这个环境下展开自主的探究活动，并借助学生与学生、老师与学生间的互助来完成相关的教学任务，使得学生的探究能力和创新能力都得到有效的提高。这篇文章便围绕小学数学课堂上自主互助学习模式展开了相关的讨论。

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简介：建立“高效课堂”是教学改革和创新过程中，在教学方面提出的具体要求。科学教学中也不例外。初中科学的特点是综合和探究，是将自然界作为一个整体进行研究，在了解自然界运动变化规律的同时，加深对科学本质的理解，并关注科学与个人，社会与国家的关系。本文在结合学科特点和笔者的教学实践，提出利用“小组互助”的教学思路，并总结了教学当中的一些具体做法。

简介：1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》在莫斯科签订。条约内容：防止帝国主义侵略以巩固远东和世界和平；发展和巩固两国间的经济文化互助合作关系。

简介：摘要：在幼儿教育的过程中，幼儿园通常会应用到各种各样的教育教学方法，这其中，混班游戏就是重要的教育教学方法之一，混班游戏因其游戏的性质和教育的实际作用，经常被幼儿园所注意和应用。由此，本文就针对混班游戏的实际应用，进行了相应的分析探究，具体的阐述了混班游戏在幼儿互助协作能力中的价值和对策，希望在幼儿教育中，起到一定帮助效果。

简介：新课程背景下，教师同伴互助文化的生成会孕育和滋养课程改革的持续进行，应成为课程改革应有的追求目标。教师同伴互助有利于教师持续的专业发展，有利于学校的改善，有利于学生学业水平的提高。

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简介：摘要本文针对学生解答语法填空题时出现的突出问题进行探讨，把“分享互助式”课堂教学模式应用于高中英语教学，对语法填空如何获得高分这个问题进行研究。并提出教师应让学生通过小组合作和共同探讨的互助式特色模式，掌握相应的解题技巧及让学生明确其命题特点及指向，而且在平时的教学中要让学生能够体验成功的喜悦。

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