简介：〔摘要〕初中英语教学与其他课程不同，需要在口语锻炼中将教材知识内化，所以，在初中英语教学中，开展小组合作学习显得尤为重要。本文结合笔者实践教学经验，对小组合作学习在初中英语教学中的有效运用展开论述。

简介：〔摘要〕小组合作学习于70年代兴起于美国，如今已被广泛应用于中小学教学活动中。小组合作学习克服了传统教学存在的弊端，提高了教学课堂的效率，它将社会心理学的合作原理运用于教学活动中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。《普通高中语文课程标准（实验）》也强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”。由此可见，高中语文新课标要求课堂更加注重学生的自主学习和合作交流，注重培养学生自主学习、独立思考的能力，而小组合作学习被认为是最有效的课堂教学模式之一。

简介：〔摘要〕小组合作学习是新课程标准中提倡的学习方式，独立思考是合作交流的基础和前提。

简介：

简介：小组合作学习，就是通过对现行以知识为本位、教师为中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式的改造，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多方位的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的全面发展，实现对传统课堂教学的根本性变革，以焕发出课堂教学的真正生命力。但是在近几年的教学实践中我们不难发现，小组合作学习在课堂教学实践中并没有取得理想的效果，存在不少有待进一步探索和研究的地方。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕合作学习是坚持以学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。小组合作学习这种模式，凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程，让学生的学习任务高效率完成，让学生学会人与人之间的合作。

简介：