简介：摘要：初中阶段学生是第一次接触到物理这门学科，该学科是以科学和技术相结合的一门基础学科。物理学科是要求动手能力和思维模式相结合起来的学科类型，在这门学科中也需要学生有较好的数学基础。对于新学习的科目，学生多少都会存在一些担心和焦虑的学习压力，教师在教学过程中，为了提高自己的教学质量达到教学目标，也要设定一些相对于较轻松化的教学课堂，让学生比较容易去理解和学习。本课时针对情景教学与初中物理课堂的有效融合进行研究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在初中阶段的教学过程中，英语作为学生最为重要的语言类学科，与语文不同的是，其并不是学生天生的母语，因此，学生在进行学习的过程中必定会困难重重，略显吃力，且由于初中阶段正是学生养成良好学习习惯的关键时期，该阶段的英语学习水平牵动着接下来高中时期的英语学习能力，是九年义务教学过程中重要的承上启下阶段。因此，作为初中英语教师，自身首先应当加强对英语学科的重视程度，利用有效地教学手段，为学生营造良好的英语学习环境，从而激发学生英语学习兴趣，帮助学生更好的理解及掌握其中的知识内容。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效开展初中英语情景教学模式展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要新课程标准要求初中数学教学与学生的生活经历密切相关，创造生动有趣的场景，引导学生通过创造情境来学习数学知识。因此，新课程标准对我们的初中数学教师提出了新的更高要求。教师如何在生活和数学教学中紧密结合，创造生动有趣的场景，提高学生的数学学习兴趣，提高学生的学习效率，这对教师来说是一项艰巨的任务。

简介：摘要：伴随着教育部门越发深入的研究，初中语文的教育深度也越来越深，许多专家都深刻地意识到了在初中语文的特性。教学的方式与过程不能单单依靠传统的教学模式，而应该通过创新与思想上的改进，从而设计出一套更加适合初中生学习的模式，其中，情景教学就是一个十分适合初中阶段的学生，学生能够通过情景教学的模式来更好地理解文章中的内容，甚至是角色的心态的变化，从而使学生能够更加立体直观的感受到作者的感受，从而与自身的经历所结合，从而引发自身的思考。

简介：摘要：初中数学课堂教学普遍存在采用传统、单一的教学方式，学生对数学学习缺乏兴趣，无法全身心地投入学习等问题。这不仅需要教师不断创新教学方法来激发学生的学习兴趣，还需要教师依据不同的课程内容设定不同的情景教学方案，吸引学生的注意力。本文对初中数学课堂情景教学有效性进行探究。

简介：摘要：情景教学在我国初中初学课堂中的使用已经较为普遍，情景教学可以为学生营造良好的学习氛围，教师通过设置情景问题，可以帮助学生更好的理解抽象化的数学知识。在我国新课程改革过程中，也将情景教学作为了初中数学教学的重要方式之一，由此可见，探讨情景教学在初中数学教学中的应用对提高初中数学教学有效性有着重要意义。

简介：摘要近年来，情景教学在各科教学中得到了广泛的应用，该教学模式受到了广大教师的认可及学生的喜爱，教学效果也得到了大大的提升。尤其在初中数学教学中引入情景教学能够将枯燥的教学变得更加趣味化，极大地激发学生的学习兴趣，吸引学生主动地参与到教学活动中。

简介：摘要：数学是一门特殊的学科，其知识内容具有较强的抽象性与逻辑性，在教学过程中教师应明确知识教学特点，合理进行创新教学，以提高整体的教学效果。情景教学是一种优质的教学方法，可以有效地提高学生自身的学习体验，为学生营造良好的学习环境，将复杂抽象的知识内容转化为学生感兴趣的内容，帮助学生掌握知识内容，有助于提高学生的数学素养水平。基于此，本文从当前的情景教学模式在初中数学教学中的应用意义入手，深入开展分析，探索其教学应用实践策略，旨在促使整体的教学质量提高。

简介：摘要：新课改的不断推进，促使当前对初中地理教学提出全新的要求，要求教师在教学过程中灵活运用情景教学，优化传统的教学模式体系，注重学生素质培养，通过各种情景引导学生进行体验式学习，激发出学生的学习积极性，以达到教学目标。基于此，本文从当前的情景教学在初中地理教学中的应用价值入手，深入开展分析，探索情景教学在初中地理教学中的应用策略，旨在为学生营造良好的学习环境，达到教学目标。

简介：摘要：当前，大多数学校以班级为单位进行授课，虽然保证了整体的教学质量，但是部分美术教师难以与所有学生进行沟通和交流。这时，作业作为衔接教师和学生的重要载体，发挥着重要作用。另外，作业有助于学生巩固所学知识，检验学习成果。现阶段，部分美术教师在设计作业时多根据教材的相关内容，过于墨守成规，难以有效提高学生的创造力和想象力，长此以往，还会逐渐影响学生对美术的兴趣，对学生的个性发展产生不利影响。

简介：摘要：在民族文化组成中民间美术是重要构成要素，民间美术整体内涵相对丰富。当前积极学习民间美术有助于提升学生爱国主义情怀，增强学生热爱文明的信念，便于集中开发学生个人思维能力。在初中美术教学中与民间美术有效结合，能全面开发学生思维能力，提升学生创新能力，整合更多美的元素。

简介：摘要：美术课程是可以强化学生素质教育的一门重要课程，教师可以使用美术民间资源加快课程的研发，创新出合理、适当的教学方法，强化民间资源和美术课程的结合点。民间资源和初中美术教学相结合对于美术教学水平的提升具有高效的作用，在课堂教学中，教师要注意对学生进行有效引导，让学生明白每一件作品背后的动人故事，使他们以更加专注与认真的视角来看世界，以更好地帮助学生成就自我、发展自我。

简介：摘要针对眼下如火如荼的素质教育，作者作为一名初中的美术老师，深感责任重大，作者结合自身多年的教学经验，同时积极的博采众长，认为初中美术教师应该积极领悟素质教育的精髓所在，积极研究学生的身心发展、学习习惯和认知规律，与时俱进的革新教学方法，为素质教育的发展贡献自己的余热。

简介：【摘要】美术教育不仅能够提升学生的审美能力，还能够提升学生的综合素质，作为一名从教多年的初中美术教师，作者深有所感，现结合自身的教学经验，同时博采众长，作以下探讨，权做引玉之砖，以期进一步提高初中美术教育有效性。

简介：摘要美术教育对于提高学生综合能力效果显著，作为一名初中美术教师，作者深有体会，结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期进一步提高美术教育有效性。

简介：山西省朔州市山阴县第五中学校 036900 摘要：随着素质教育的不断发展，人们逐渐清楚的了解到美术教育过程中对学生乐观态度以及健全人格实施培养的重要性。初中阶段的美术教学过程中，其教学的主要目的就是培养学生充分掌握美术知识及动手实践能力，并提升学生具备的审美能力，陶冶学生的情操。本文主要对初中美术审美教学的有效策略进行探究。

简介：摘要：初中美术对学生的审美意识、思维多元化、动手实践操作能力有着关键性推动作用，同时也是美育教育的主要学科途径。为此，随着新课程深化改革背景下，初中美术受到了广泛的重视，随之有效教学也成为一线初中美术教师共同追求的目标，所以本文将基于初中美术有效教学策略研究为题，有效根据自己多年执教的经验，谈论自己在美术课程实施有效教学的思路与看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要：美术学科的地位日益加重，初中美术教师也需要研究有效的教学策略来增加自己教学的有效性，促使学生能够在自己的教学活动中获益匪浅。那么什么样的教学策略才能够称得上有效呢？它们分别是能够满足学生学习需求的；能够发挥学生主体作用的以及能够促进学生学以致用的。从总体上来讲，有效的教学策略都是初中美术教师秉承“以生为本”教学理念所提出来的，接下来笔者将围绕以上三个方面展开详细的介绍。

简介：摘要：初中阶段，学生面临升学的压力，学习精力主要放在中考的科目上，而对于美术艺术学科，学生没有引起重视，加上美术的教学时间相对较少，如何在有限的时间内搞好学生的美术教学尤为重要。本文对当代初中美术的有效性教学方面进行了简要分析，并提出了相关建议。

简介：摘要教师要注意激发学生学习美术的兴趣，使学生真正喜欢美术，能够积极主动地去学习美术，从而真正提高初中美术教学质量。