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简介：（2015年高考江苏卷第6题）某学者说：‘农民造反者……长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落……则是他们的悲剧。”

简介：综观2008年全国文综卷I历史试题，笔者用“艰难的‘变脸’”来形容，也可以说是自己对这份试卷的认识和理解。就题目所渗透的史学观点来看，全国文综卷I的历史选择题部分，大多是以近代化史观为主题命制的。政治近代化方面：第16题考查陕甘宁边区政治建设；

简介：2008年全国高考文综卷Ⅱ历史试题，蕴含着命题者对知识的精妙组合，对考生热切期待的回应，精彩之处多多。如选择题13题至16题的设计体现了一个“巧”字，巧妙地考查了学生运用基础知识解答问题的能力，不落俗套、不偏不怪、角度独特、立意新颖。非选择题37题也值得称道，对学生分析问题和解决问题的能力进行了全面综合的考查。

简介：纵观全国部分地区2011年中考历史题总体具有以下几个方面的特点。

简介：2008年是山东省高考文科综合科目自行命题的第二年，试题秉承了2007年命题的基本思路和已有经验，做到了“稳中求变，变中求新”，在保持相对稳定的基础上做了大胆的创新和突破，充分体现了新课程理念，使试题更具有活力和生命力，可谓“今年花胜去年红”。一、考查全面

简介：摘要：高考对学生今后的发展有着至关重要的作用，而高三阶段的复习，直接关系着学生高考成绩的好与坏。因此，在这一时期会有许多的测试，而测试后的试题讲评，能够帮助教师掌握学生的不足之处，以便纠正其错误的解题技巧及思路，提高其应试能力。近年来的高考历史题型越来越新颖、灵活，对学生的历史综合能力提出了更高的要求，因此考核学生核心素养的试题越来越多。这就需要教师通过考核后的试题讲评，来帮助学生掌握答题思路，提升学生的学科核心素养。如此才能够使学生在高考当中取得优秀的成绩，步入理想的大学。本文就高中历史试题讲评中如何巧妙渗透五大核心素养教育，进行了以下分析，希望能够促进学生历史学科核心素养及应试能力的提升。

简介：摘要

简介：与2002、2003年相比，今年高考的历史主观试题在热点考查上呈现出两大特点。

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简介：摘要：2018年起福建省中考历史考试在材料选择、考查能力呈现方式、发生了重大转变，本文通过对2018-2020三年中考试题的研究，归纳概括其特点，分析这些特点对教学的启示，有助于新一年中考备考复习。

简介：2008年海南高考历史试题注重对主干知识、重点知识的考查，同时又体现了新课程理念。笔者对试题的总体印象是：寓新于平稳，留憾于平淡。一、寓新于平稳试题考查的内容突出了重点知识、主干知识，如非选择题的中国古代商人社会地位的变迁、东盟和欧盟的比较等。

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,可以参照以下示例酌情评分

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,可以参照以下示例酌情评分

简介：我国古代经济重心从北方转移到南方（或南方经济的发展超过了北方）（2分）,一战中德国战败,两个德国分立（1分）