简介:
简介:一、阅读理解。从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。A(?)(叫醒)(?)
简介:纵观近几年历史高考试题的难度.已大大超过了公认的指标。失衡的难度,对当下中学历史教学产生了强烈的反拨作用,对正在改革中的历史高考.更具有重要的潜影响。业内对居高不下的试题难度虽啧有烦言,但受各种因素制约,对历年的试题难度缺乏明晰的透析,也鲜有专文论及此事。我们对此作了专题探讨,以期引起相关方面的关注。对中学历史教学和高考命题有所助益。
简介:91—95年高考历史试卷基本上是沿着高考命题改革方向,不断提高测试要求,逐步向前推进的。这其中91年高考相对90年试题适当降低了难度,全国抽样统计平均分为55.38分,这使得历史成绩开始从90年的低谷中走了出来;92—94年三年试题的难度基本上维持在0.5—0.55上下间;95年试题由于加
简介:摘要:在进行高中历史试题命制的过程中,教师要不断通过多种试题命制模式激起学生的求知愿望。而将核心素养思想渗透在高中历史试题命制过程中的重要作用,更能够使学生充分体会到“历史知识”的文化内涵与史学立场,从而促进其全面发展。基于此,本文将在核心素养的基础上,分析高中历史试题命制如何落实核心素养,以此实现学生的更好发展。
简介:历史开放性题(以下简称“开放题”)最早出现于1999年,以洋务运动的积极作用还是消极作用占主导为题进行论证,由于评分误差不好把握以及试题区分度等问题而使这一题型昙花一现;2010年高考文综全国卷,开放题“卷土重来”;2011年高考,开放题“独立门户”;此后,稳中求变,变中求新,形式新颖,命题技巧愈发灵活多变,逐步向自主命题的省市渗透。
简介:现在的高中历史教学实行的是“一标多本”的模式,有一套统一的课程标准,而没有统一的教材。在江苏省,中学师生使用的是人民教育出版社和人民出版社出版的两套教材。就内容来看,两套教材在具体的知识点上还是有很大不同的。
简介:一,选择题:1.中国古代一位皇帝说:“以天下之广,四海之众,干端万绪,须合变通。皆委百司商量,宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。”下列措施与此观点相符的是()A.秦朝在地方实行郡县制;B.唐朝实行三省六部制;C.明朝废丞相,权分六部;D.清朝设军机处,辅助皇帝。
简介:近两年来,高考历史试题向新课程靠拢的趋势越来越明显。虽说部分地区的高三复课还未进入新课程,但作为过渡时期的高考"新试题"或是接近新课程的题型,在高考历史试卷中出现的比例逐年攀升。以全国高考文
简介:文章从话题、体裁、提示方式、词数要求、赋分五个方面分析了我国自1989年以来的129份高考书面表达试题,总结了书面表达试题阅评的基本原则,归纳了书面表达试题阅评的方法。
简介:摘要历史开放性试题是近年来高考历史命题的一种趋势。这一题型可以从多个方面考察学生的历史学习能力和历史思维能力。新课程改革下,高考历史主观题中开放性探究题型的数量逐渐增多,改变了以往主观题“清一色”材料解析题的固定模式。本文分析了高考历史全国卷的开放性试题的命题意义,题型特点,答题步骤等内容,以期探索开放性试题这一题型的教学策略。
简介:自从2004年课程改革开始以后,高考的命题改革就成为广大师生关注的焦点,而开放性试题的命制和评分又成为其中的核心问题。不少专家认为,高考的落后并不在于高考制度本身,而在于考试方式、命题技术和招生制度;命题技术到底有没有进步,其重要的标志就是开放性试题的命制和评分;
简介:作为重要评价之一的中国高考,其试题命制与分析的最基本依据必然是教育部制订的各学科课程标准。课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路;关注的是学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此,“基于标准”应该是高考试题命制的核心关键词。
简介:高中物理电磁学部分是仅次于力学部分的第二大板块,其主要内容分布在"电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流"等五章,2009年高考大纲中有18个Ⅱ级要求知识点和17个Ⅰ级要求知识点(不包括实验部分)。核心考点有:库仑定律的应用;电场力做功与电势能变化的关系;电场强度、电势、电容;闭合电路的欧姆定律;带电粒子在匀强电场或匀强磁场中的运动;法拉第电磁感应定律、楞次定律。高考试题中,本板块有2至3个选择题,1个电学实验题(实验部分),1至2个计算题,其中1个力、电综合计算题,总分值超过40分。
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简介:为对2009年高考试卷进行分析评讲,更好的辅导下一届中考学子,本报特向全国各地作者急约“试题分析”稿件,在2009年7月-2010年6月学年的报纸上发表。
简介:材料一:二00四年三月,中国总理温家宝在政府工作报告中。首次明确提出“促进中部地区崛起”,引起中部省份极大关注。十二月初,中央经济工作会议再次提到“促进中部地区崛起”。这表明,中国政府十分注重区域经济协调发展,也为中部崛起勾勒了美丽画卷。
高考模拟试题
失衡与危言——评历史高考试题的难度
一九九一——一九九五年高考历史学科试题分析
历史高考第42题小论文试题的深度解析
从大处着眼,从小处着手——高中历史试题命制如何落实核心素养
打开思维看考题,创造自身新“历史”——揭秘高考历史开放性试题
由一道历史高考试题引起的思考
高考历史第二轮专题复习测试题
对近两年高考历史“新试题”的几点看法
高考英语书面表达试题及阅评的历史回顾
高考历史开放性试题的特点及教学策略
高考历史开放性试题评分技术的新进展
中国高考试题命制关键词:基于标准——以2010年历史高考试题为例
高考电学试题猜想
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高考“试题分析”稿约
高考热点试题设计