简介：摘要：当前一些幼儿园对游戏教学不够重视，部分幼儿园教师虽然已经意识到游戏教学的重要性，但缺乏明确以及清晰的游戏目标定位，游戏过于流程化以及形式化，弱化了游戏对幼儿的作用，导致游戏教学效果不够理想。游戏是幼儿认识与探索世界的重要渠道以及工具，所以教师应发挥游戏教学对幼儿成长的作用。

简介：

简介：【摘要】小学科学教学活动实施游戏化教学策略，有利于以学生作为根本，充分激发学生的天性，推动教学活动顺利实施。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中强调“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，大自然、大社会都是活教材。大自然能满足幼儿的好奇心，给予他们归属感。班本课程中游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 ”这也可以充分的看出游戏是幼儿的一种天性，幼儿如果可以按照自己的意愿和爱好去进行游戏，他们会获得很大的快乐。 但是随着经济的发展和进步，很多时候我们已经忽视了幼儿游戏的真正内涵所在，很多时候，游戏不再是幼儿天性的体现，而是被大人强加了很多的意义在上面。 对于这样的一些问题，本文所主要讨论的问题就是如何让幼儿游戏回归天性，让幼儿游戏能够顺应幼儿的天性，体现出幼儿游戏真正的意义与价值所在。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》和《指南》中强调“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，大自然、大社会都是活教材。大自然能满足幼儿的好奇心，给予他们归属感。班本课程中游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 ”这也可以充分的看出游戏是幼儿的一种天性，幼儿如果可以按照自己的意愿和爱好去进行游戏，他们会获得很大的快乐。 但是随着经济的发展和进步，很多时候我们已经忽视了幼儿游戏的真正内涵所在，很多时候，游戏不再是幼儿天性的体现，而是被大人强加了很多的意义在上面。 对于这样的一些问题，本文所主要讨论的问题就是如何让幼儿游戏回归天性，让幼儿游戏能够顺应幼儿的天性，体现出幼儿游戏真正的意义与价值所在。

简介：摘要：生活中的教育资源是极其丰富的，这针对幼儿园的课程教学改革有着更深层次的意义。幼儿园应该将所讲授的课程融入生活中来，这样不仅能够帮助幼儿在幼儿园的学习过程中不会脱离生活，还会帮助他们在以后生活中得以应用，为幼儿以后的发展提供保障。在学习活动的过程中，让幼儿通过自己的听觉、视觉、触觉等方式去感受生活，才能够帮助他们更好的学习于生活，用于生活。本文将从幼儿的天性为出发点，让幼儿在幼儿园也能够感受到生活之中的快乐，从而为幼儿在以后的发展中提供保障。

简介：【摘要】大自然是非常重要的教育资源，有利于幼儿观察能力和动手能力的培养、科学素养和探索精神的形成。亲自然课程以“在自然中释放天性、在游戏中享受快乐、在探索中不断成长”作为教育目标，旨在引导幼儿在与自然的互动中自由、自信地发展。以幼儿天性作为基础开展亲自然课程实践，应当构建多样化且真实的自然环境，为幼儿创设有利的条件，开展有效的教育活动，引导幼儿亲近自然走进生活，在活动中发展。

简介：摘要：自然教育是指对幼儿的一种教育，它是以自然环境为依托，通过观察、探索、发现等形式，让幼儿在与大自然的互动中，充分感受自然环境的变化，促进其身心和谐发展。自然教育中的“自然”不是指自然界本身，而是指与自然界相联系的一切事物。教师鼓励幼儿走进自然，并积极参与到自然教育相关实践活动之中。

简介：巴甫洛夫是俄国杰出的生理学家，他32岁才结婚。如同他杰出的研究成果一样，他的求婚也别具一格。

简介：快乐的咪咪、嘻嘻、呀呀今天怎么也高兴不起来。瞧，一张张小脸由“晴”转“阴”，怪可怜的。“下面三道题目错在哪里？”咪咪、嘻嘻、呀呀你看我，我看你，面面相觑，不知“病”在哪里。

简介：摘要：近年来，我国综合国力日益增强，教育事业也得到了良好的发展契机。随着当前教学体制改革的不断深入，社会各界对于幼儿教育的关注也逐步加强，游戏化教学作为当前幼儿教育中的主要教学手段，也需要与时俱进进行合理创新，如何在启蒙阶段有效培养幼儿的综合素质成为了当前幼儿教育工作者的一大难点。本文就以“回归孩子的天性”为主题，通过体育活动这一重要路径的融合，开展体育活动的游戏化，以供参考。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏是儿童发展的重要组成部分，可以促进他们的身体、认知和情感发展。本文旨在探讨如何通过有效的指导策略来帮助幼儿释放天性，畅玩游戏。首先，通过准确把握幼儿的兴趣点和需求，引导他们参与适合年龄的户外活动。其次，提供丰富多样的游戏资源和环境，创造激发幼儿创造力和想象力的条件。最后，鼓励幼儿自主决策和自我管理，培养他们的领导能力和问题解决能力。研究表明，采用这些指导策略可以促进幼儿的全面发展，并让他们在户外自主游戏中获得乐趣和成长。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏是儿童发展的重要组成部分，可以促进他们的身体、认知和情感发展。本文旨在探讨如何通过有效的指导策略来帮助幼儿释放天性，畅玩游戏。首先，通过准确把握幼儿的兴趣点和需求，引导他们参与适合年龄的户外活动。其次，提供丰富多样的游戏资源和环境，创造激发幼儿创造力和想象力的条件。最后，鼓励幼儿自主决策和自我管理，培养他们的领导能力和问题解决能力。研究表明，采用这些指导策略可以促进幼儿的全面发展，并让他们在户外自主游戏中获得乐趣和成长。

简介：摘要:幼儿环境创设已经逐渐成为幼儿教师关注的重点，在幼儿成长的过程之中，环境的创设要结合儿童的天性，心性与个性的内容，对于幼儿教师而言，幼儿园环境创设的发展已经初见成效，幼儿教师在课堂上以生活的案例，为幼儿营造生活化的环境，让幼儿能够全情投入到学习或者游戏的氛围之中，另外在环境的创设方面，结合本节课的内容，突出幼儿的核心地位，为今后幼儿园环境创设等方面的研究提供合理化的依据以及借鉴。

简介：摘要：现今我国教育事业逐渐发展，幼儿园教育质量以及教学方法受到人们的重点关注，幼儿的年龄偏小，在刚开始步入幼儿园环境中都会存在畏惧、陌生感等心理，不利于幼儿更好的融入环境，也会影响幼儿身心健康发展。对此，在幼儿园教育中教师要注重开展户外自主游戏指导，利用户外游戏消除幼儿对环境的陌生感，提高幼儿参与游戏和学习的积极性，让幼儿在游戏中学习知识的同时也能够促进幼儿身心健康共同发展。

简介：

简介：摘要：幼儿园自然教育的开展是对传统教育形式的一种创新和突破，基于自然教育，能够为幼儿教育的开展带来更多的契机，激活幼儿参与知识学习的积极主动性，有效落实知识教学，满足幼儿所学需求，让幼儿在自然教育中有更多的收获。本文重点阐述幼儿园自然教育开展的措施，优化幼儿教学效果。

简介：摘要：基于儿童天性的幼儿亲自然课程的探索与实践旨在通过提供丰富多样的自然体验和活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们积极探索、发现和理解自然世界。通过亲近自然、体验自然，引导幼儿养成尊重和珍惜大自然的习惯，培养环保意识和可持续发展观念。

简介：十多年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态——待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人!

简介：