简介:摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象,随机选取一个班级总共55名学生为实验组,采用病例导入教学法,另外一个班级总共53名学生作为对照组,使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组,差异比较有统计学意义(P<0.05)。问卷调查中实验组在(学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率)方面的评分明显提高,差异比较有统计学意义(P<0.05)。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果,值得在医学教学中推广使用。
简介:摘要目前的口腔医学技术教育还未完全摆脱临床医学和口腔医学教育模式的束缚,教学组织没有很好地突出口腔医学技术教育的特点。临床医学的内科学、外科学、生理、药理、生化和口腔基础学科如口腔颌面外科等,学生学的理论面广而不精,就业后几乎用不到,并且学生在校时间仅有两年,时间、精力有限,难以对临床医学和口腔医学基础学科的内容消化吸收,但学生却需要花大量时间学习临床医学的课程和口腔医学基础课程,使口腔医学技术专业课实践技能、理论素质等方面学时被极大压缩,而口腔技术专业对口的就业单位为义齿加工企业,因此存在培养目标与培养模式的矛盾,为此我们对人才培养模式进行了改革和探索,以期二者更加协调一致。
简介:摘要目的探究中风偏瘫患者使用康复理疗联合针灸治疗的临床效果。方法选择2015年1月~2015年12月来我院就诊的106例中风偏瘫者为研究对象,将其分成两组,对照组行康复理疗,以此为基础,观察组加用针灸治疗,一个疗程后,观察患者生活能力和运动能力指数,比较治疗效果。结果和对照组相比,观察组在上述两项能力上明显较好,组间数据存在统计学差异,P<0.05。观察组患者的总治疗有效率为96.23%,对照组为75.47%。组间数据存在统计学差异,P<0.05.结论对于中风偏瘫患者,以康复医学理疗为基础,加以针灸治疗,能够在最大程度上提升患者的生活质量,改善治疗结局,安全方便,经济实用,值得进一步在临床治疗中行推广使用。
简介:摘要目的客观了解重症医学科患者专业镇痛治疗中施以舒芬太尼疗法的价值。方法选取87例因患重症疾病而于2015年8月—2017年2月间入住我院重症医学科的患者,以镇痛疗法的不同进行分组42例甲组病例行咪达唑仑疗法,而45例乙组病例则加行舒芬太尼疗法,分别统计两组病例镇痛质量,再作对比。结果42例甲组病例用药后Ramsay计(2.15±0.50)分,45例乙组病例是(3.60±0.40)分,(P<0.05);且用药1小时后,乙组病例脉动压值、心率值、血氧饱和度及其呼吸频率等显著优于甲组,(P<0.05)。结论对于接受镇痛治疗的重症医学科病例,通过施以舒芬太尼疗法,可充分提升机体镇痛质量,推荐选用。
简介:摘要目的此次研究的主要目的是为了计算机图像处理技术在医学影像学的应用效果进行分析。方法本文在此次的研究中,从阐述医学影像应用计算机图像处理技术的目的和可行性的角度着手,对医学影像中计算机图像处理实际应用进行了论述,主要采用的方法是文献分析法。结果将计算机图像处理技术应用到影像学处理当中,去噪的方式多种多样,在实际的操作中,结合影像自身的特点、噪声学的统计学特征以及频谱固有的分布规律等,当前,较为常用的是均值滤波、低通滤波以及的中值滤波等算法均能对图像予以平滑处理,使图像更清晰,图像生成的效果更具有真实性。清除干扰和降低噪声主要是通过增强清晰度、对边缘进行锐化、调整对比度以及伪色彩填充等,通过这几种方式和方法,能在不同程度上提升图像自身的清晰度。结论通过本文的论述得知,计算机图像处理技术的应用对医学影像清晰度的提升具有深远的影响,通过计算机技术对图像的降噪、图像质量的提升以及图像边缘的分割等方式,能在很大程度上提升图像的质量。