简介：摘要：近年来，高中语文小说议题阅读教学受到了越来越多的关注，小说议题阅读教学对学生是非常有利的。但是目前我国大多数中小学阅读教学仍然停留在低阶学习、低阶思维和低阶能力的层次上，难以有效地促进学生高阶思维能力的发展，也难以有效地培养学生适应社会发展所需要的学科核心素养。我们的学生在小说评价反思能力方面有所欠缺，尝试通过议题阅读可来提升，但也需要检测标准。

简介：摘要：近几年新高考语文文学类文本阅读当中的小说阅读，在新高考评价体系的背景之下，已悄悄为我们开辟了小说叙事艺术的新路径与新视野。其叙事的顺序和方式、切入角度、视角变化、线索变化、安排技巧等腾挪跌宕之处甚多，更应该在我们的复习当中得到重视。然纵观当下高三语文复习课堂，总是直奔目标忽略过程、注重知识忽略审美、侧重体系忽略个例。本人在学习了“问题链教学法”和褚树荣先生的“语文复习课中的‘教育点’后，受到了新的启发。本文以“链式设问，激动复习课堂”为题，着眼于高考小说叙事艺术之嵌套结构，并以之为例，来探讨此问题。以期让学生在教师链式问题的引动下主动思考、积极行动、体验成功，将指向应试的教学点与指向素养的教育点有机结合起来，实现的“梦中”语文复习课堂。

简介：摘要：素质教育的持续深入优化了高中语文小说阅读教学的环境，一些新的理念也被融入到了具体的教学中。其中接受美学理论的运用最为特别、有效。在此文章就针对该话题展开了详细的论述。

简介：摘要：家宅构成了一个女性一生中最重要的空间。女性的生活就在这个有限的范围内移动。四周高高的围墙隔绝了外人的视线，也阻碍了女性对外部世界的探索。传统女性正是在这个空间中渡过了一生。父权制下的家庭结构和婚姻制度、财产制度全方位的围困了女性。白先勇笔下展现了旧式女性受制于家宅、依赖于家宅的痛苦。金大奶奶、福生嫂、耿素棠就是被家庭空间所围困的女性。

简介：摘要:高中生在学习小说时需要具备评价和反思的能力，小说故事虽形式多样，但小说作者的最终目的却是相同，他们都是想通过小说来传达自己的思想，因此 阅读小说时需要进行反思，本文就以如何提高农村高中生评价与反思小说议题阅读教学的文本选择研究，进行具体分析。

简介：摘要：在小说《心是孤独的猎手》中，卡森麦卡勒斯通过讲述三个“性别越界者”沦为社会牺牲品的不幸经历的故事，向男女性别二元对立的观念发起了冲击，是对当时社会中存在的异性恋霸权文化的挑战。本文试图从性别理论的视角入手，对小说中三个主要角色的性别取向特点进行分析，结合当时的社会意识形态，三人虽然做出了同社会规范进行勇敢抗争的举动，但因其自身的主体性别身份受社会性别规范的制约而无奈地屈服。

简介：摘要：议题是小说阅读常见的方式，关于议题，在实际的农村高中小说阅读教学活动中教师对议题的内涵理解存在一定偏差。小说作为一种叙事性较强的文学载体，具有自身独有的魅力。通过开展小说议题阅读教学活动，一方面有助于提高农村高中生的写作能力，树立正确的价值观念；另一方面有助于提升农村高中生的评价与反思能力，促使学生得到全面发展。然而，在城乡教育差距背景下，农村高中小说议题阅读教学的现状不佳。本文主要针对农村高中开展小说议题阅读教学存在的问题，并根据自身的教学经验，分析实现提升农村高中生评价与反思能力的有效路径，从而全面提高农村高中小说议题阅读教学的质量。

简介：摘要：生态翻译学是2008年由清华大学著名教授胡庚申提出。它产生于“翻译适应选择论”基础之上，是一项具有跨学科性质的研究，也是一种以生态学为视角的翻译研究。生态翻译学构建了完整的“原文—译者—译文”的体系，从译者的主体性出发，由译者的多维度适应与选择来产生译文。作为一部优秀的美国儿童文学作品，《怦然心动》一书在中国受到许多读者的青睐，2010年上映的同名电影也获得了众多好评。这一过程中，可以说翻译起到了很大作用。本文将从生态翻译学的视角出发，分别从三个维度语言维、文化维、交际维对《怦然心动》的字幕译文以及陈常歌译文进行对比，以便对本书内容以及翻译学习有更深层次的理解，提高翻译水平。

简介：摘要：科幻小说走进部编版初中语文教材是新突破，也是新挑战。如何凸显科幻小说文体特征，充分发挥教学价值？基于文体特征研制教学内容，采用外显内隐思维的支架式教学策略，可帮助学生树立文体意识，提升思维品质，从“会一篇”走向“懂一类”。

简介：摘要：小说作为中华优秀传统文化的重要载体，传承文化的同时众多经典篇目走进课堂，被选入教科书，一直以来都是高考的重要考点。而纵观历年来高考语文现代文阅读因“意”“象”“法”范围不清而丢分的较为普遍。小说本是一种很有趣味的文学体裁，但走进课堂中却收效甚微，传统教育模式下的课内小说教学出现课堂沉闷、学生兴趣低的问题，面对这一困扰，亟需找寻一种合适的方法来解决当前所面临的问题。批注式阅读是一种重视学生自主性、创造性的阅读方式，在提升学生的批判性思维和创造性思维方面有独特的效果。致力于改变传统模式的“被动填鸭”式教学，凸显个性的发挥。本文就其在高中语文小说教学中的应用展开了论述。

简介：摘要：当前在我国大部分地区开展的高中英语阅读教学完全基于教材的内容，使得学生在课堂上能够接触到的英语阅读文章有着很强的局限性，而且课本上的阅读文章大多是以文本片段或者单篇短文的形式呈现出来的，在课堂上给同学们讲解这些文章也很难让学生掌握英语阅读之间紧密的关联性。对此，时代的发展对高中阶段的英语教学提出了更高的要求，教师必须围绕着新课改理念的核心改革方向进行重要的教学策略的调整，通过有效的教学内容的丰富以及教学资源的引进，让学生在课堂上更好地感受英语学习的独特性和魅力性的特点。

简介：摘要：“革命题材小说”教学是高中阶段传承红色文化，发扬革命精神教育的重要措施。采用群文阅读的形式展开教学能够更加集中凸显语文学科的德育效果，同时也能够在文本阅读、作品鉴赏、英雄人物刻画等多个角度展开文学鉴赏，在进行语文素养教学的同时，深化道德思想教育。本文从激发兴趣、找准角度、对比鉴赏展开群文阅读教学，充分彰显语文学科树德育人的教育功效，强化对于学生的核心素养培养。

简介：摘要：相比于其他阅读文本，小说阅读难度较大，具有人物关系复杂、情节复杂等特点，学生很难理解。而利用思维导图可以帮助学生理清其中的关系，因此应当利用思维导图激发学生的阅读兴趣、形成整体架构、生成问题并延伸阅读，从而提升小说阅读的有效性。

简介：摘要：在初中语文小说教学中，教师要让学生学会理性分析和判断，培养学生的批判性思维，促进学生思维发展。本文将批判性阅读教学的研究深入至小说文体，通过小说教学提高学生对问题的质疑能力。本论文采用文献资料研究法、问卷调查、专家指导、教学案例分析法、教学设计实践法去深入了解当前在小说教学过程中批判性思维培养的现状，并发现其中出现的问题，进而总结相关经验，给出初中小说教学中批判性思维的培养策略。

简介：【摘要】小说教学备受关注，本文探讨整体视野下的小说单元教学，试图架构“单元起始课——教读课——小结课——自读课——课外阅读”的兼顾“愉、鱼、渔、喻”教学目标的教学模式。

简介：【摘要】纵观目前的语法课堂教学，我们不难发现其中存在着语法教学内容枯燥乏味、教学形式单一、无法学以致用等问题，这既不利于实现学生掌握相关知识，并能将所学知识运用于写作之中的良好教学效果，也无法促进英语学科核心素养的渗透和发展。因此，在讲解语法课堂中，我们需要提高课堂的趣味性和实用性。笔者建议利用经典文学小说，串联故事情节来构建语法课堂，推动相关学习，从而为语法课堂增添乐趣，提供多种形式教学，扩大学生的阅读量，让学生将所学知识运用于写作之中，这无疑能对提高课堂教学效率、发展学科核心素养起到极大的推动作用，也充分体现了英语学科的应用性和人文性。

简介：摘要：现阶段，职业高中英语教学工作不断发展，需要学生在掌握一定阅读能力的基础之上，不断拓宽自己的知识视野，能够围绕着新课程的标准要求，逐步提高自己的英语学习水平。因此，教师可以发挥英文原版短篇小说的实际作用，努力开展完善有效的阅读工作，不断激发学生的学习兴趣，有利于提高个人的能力素质，确保英语阅读教学取得显著的实施效果。本文主要结合职业高中英语阅读教学的基本内容 阐述英文原版短篇小说在职业高中英语阅读教学中的应用价值和应用策略等内容。

简介：内容摘要：自由意志与命运的主题在《白鲸记》中扮演着重要角色。一个人的命运可以被描述为他们生命中事件的路径展开并且无法改变。然而，在《白鲸记》中，角色的最终结果可以最好地描述为由他们在行使自由意志时所做的选择所决定。角色可以控制自己，所发生的事件仅仅是他们决定的结果，也是他们周围人决定的结果。正如《白鲸记》所说明的，一个人生活中发生的事件是他们自己和周围的人行使自由意志以及在这样做时做出的决定的结果。

简介：

简介：摘要：查尔斯·狄更斯是19世纪英国卓越的批判现实主义作家。在英国文学史上，他是仅次于莎士比亚的拥有读者最多的一位大文豪。他是维多利亚时代小说家中的核心人物。人道主义的自由、平等、博爱思想从始至终都渗透在狄更斯笔下。本文主要通过《双城记》和《雾都孤儿》这两部长篇小说为例，来探究狄更斯长篇小说中所蕴含的人道主义思想。