简介：摘要：个人生活在社会中，与社会互相影响。个人既要坚持自己正确的意见，又要适应社会，融入社会。尤其是比较出众的人或一个群体的领导人，更要处理好个人与群体的关系。社会环境、 社会中人与人的关系、矛盾与斗争对个人命运有着深刻的影响。在特奥尔多·施笃姆的小说《白马骑者》中，主人公豪克·海因生活在深受自然灾害的乡村，那里的村民迷信落后，目光短浅。豪克在这里是智者，孤独的智者。他聪明好学，充满理智和与自然灾害作斗争的热情与勇气。但是他的敌人并不仅仅是自然灾害，而且还有他的村民。他靠自己的才干当上堤长，但是村民并不服气，他们抵制他的修堤计划，使他逐渐被孤立，最终导致悲剧的结局， 使豪克成为社会矛盾的牺牲品。在这个故事中，谁应该对悲剧结局负责？个人？还是群体和社会？笔者认为，在悲剧发展过程中，个人与社会的相互关系和作用对人物命运有十分重大的影响。

简介：摘要：幻想小说的阅读教学，在整本书的阅读教学中占有重要位置。在互联网+时代，教师应该整合互联网资源，指导学生开展幻想小说的阅读。本文主要以带领四年级的学生阅读《海底两万里》为例，聚焦提升学生的语文核心素养，在实践中探索了幻想小说阅读教学全过程中与互联网相结合的一些实效显著的教学路径。

简介：摘要：小说阅读一直是高中语文阅读教学中的重要部分，但是很多同学在阅读过程中，重技巧轻理解，重情节轻细节，因而造成理解不全面或认识偏差。本文以《捡烂纸的老头》第15题为例，探究如何用知人论世、深挖细节的方法，整体把握文章，提升小说阅读能力。

简介：摘要： 英国的著名小说家阿加莎·克里斯蒂，是举世公认的侦探推理小说女王。她一生笔耕不辍，作品深受读者的喜爱，原因不仅在于侦探过程本身疑云密布、奇事跌出，使读者深陷其中欲罢不能，更在于其作品本身具有的戏剧性清晰地展现了角色波动多变的内心世界，从而揭示人性的复杂性与微妙性。本文以诞生于1926年的成名作《罗杰疑案》为例，对阿加莎·克里斯蒂的小说戏剧化特征及其成因做出分析，以期寻求阿加莎·克里斯蒂本人独特的写作艺术及其作品魅力。

简介：摘要：读后续写要求学生能根据所给原文续写出情节合理、语言地道的文章，从而有效考查学生的语篇理解能力和综合语言运用能力。笔者在日常英语教学中尝试开展英语文学作品的阅读活动以实现以读促写。本文基于具体的课例，从以下几个层面探究如何通过英语文学作品阅读提升学生的读后续写能力。

简介：摘要：经典名著作为中学生思政教育中的优质教学资源，其阅读鉴赏有助于中学生启发思想，塑造优良品格，提升素养，传承中华美德。时至今日，四大名著之一的《西游记》因其通俗易懂、引人入胜的故事情节声名远扬。在当下中学生人生观和价值观的塑建过程中仍具有不可忽视的影响力。通过梳理经典名著在中学生思政教育中的应用逻辑，阐述经典作品《西游记》蕴含的教育价值，探讨经典文化深浸思政教育的策略建议，旨在为当下学生培育、心理教育和家庭教养三个方面提供参考，为促进中学思政教育高质量发展建言献策。

简介：摘要：大部分高中语文教学当中的小说文本都是以个性化人物形象和生动的故事情节为主，利用小说帮助学生进一步认识和了解世界，在小说当中主要通过人物形象和故事情节来表达思想内容，因此在新高考改革背景下，教师应当采取合理的小说阅读教学手段，引导学生在小说阅读当中产生审美感知能力和审美鉴赏能力。基于此，本文对新高考改革背景下高中学生文学类小说阅读鉴赏能力现状进行简要分析，并探讨提高中学生阅读鉴赏能力的重要性，最后提出几点提高高中学生文学类小说阅读鉴赏能力的措施建议。

简介：

简介：摘要：2013年，美国短篇小说家莉迪亚·戴维斯获得曼布克文学奖，不仅为其奠定了国际地位，也使她逐渐进入中国读者的视野。戴维斯的写作视角广泛而独特，其在小说中描写的均是日常生活中平凡的小人物或小事件，而这些场景背后蕴含的哲理却是十分发人深省的。当今社会，丰硕的科技成果使人们的生活变得便利又惬意，然而不可忽视的是科技的发展也推动了人类自信心的膨胀，使其失去了对自然和生命的敬畏之心，陷入对金钱和工具理性狂热崇拜的漩涡中。本文基于概念隐喻理论，探讨戴维斯如何以一种幽默和讽刺的口吻揭露当代人虚伪的外在表象,探寻他们精神上的异化,从而表达了戴维斯对当代人精神异化现象的关注与思考。 

简介：摘要：社会已经走进高速发展的新时代，在新课程的背景下，语文阅读教学如何利用课内外教学资源，探讨有效的教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养创新思维能力，促进语文核心素养的全面提高，具有重要的理论与实践意义。本文以初中语文小说阅读教学为例，从教材经典、名著阅读到课外名篇，在如何因势利导创新教学设计，实施教学策略，培养学生观察模仿、联想想象、推理发散等思维能力方面进行了积极探索。

简介：摘要：20世纪80年代兴起了翻译研究领域的“文化转向”，把文化研究纳入翻译理论研究中。勒菲弗尔提出的操纵理论是翻译研究文化学派的一种著名理论。他认为文学翻译活动受一些列翻译外部因素的限制和操控，包括翻译的自身性格和其所在社会环境而形成的意识形态，诗学，赞助人等因素，所有的这些都对文学作品的翻译方法和策略有着直接或间接的影响。本文以操纵理论为理论基础，对《1984》的两个中译本进行比较研究。

简介：摘要：英语短篇小说阅读教学是提升学生阅读能力和学科核心素养的有效路径。课程视域下的短篇小说的“体演”教学应以语篇为依托，确定教学目标；设计有效的“体演”教学活动，建构教学内容；落实过程性评价。本文基于高中英语短篇小说阅读教学实践，以欧•亨利的短篇小说《公主与美洲狮》为例，针对在教学实践中出现计划随意性、教学单一性和课堂评价空缺的问题，阐述了如何将“体演文化教学法”有效地实践于高中英语短篇小说的阅读教学中。

简介：摘 要：本研究以《射雕英雄传》第二卷为研究语料，结合关联理论探究武侠小说英译中的文化缺省翻译现象。研究发现，关联理论可以应用于指导文化缺省翻译，译者在充分考虑目标语读者认知语境的前提下，通过意译、直译加注、直译等翻译策略，实现读者阅读期待与作者写作意图相吻合。

简介：摘要：本文通过对2018-2021年新高考及课标全国卷的11套现代小说阅读试题进行分析，根据相关文件对高中生语文学业能力中的小说阅读能力要求和测量目标进行了大致归类与分析。由此提出在语文教学中，小说阅读应该注重培养学生梳理小说情节、分析人物形象的能力，掌握灵活多样的学习方法，从而击破小说阅读中的难点。

简介：【摘要】“互联网+教育”是教育领域的一场深刻变革，对于一线的语文教师来说，既是挑战也是突破。作为初中语文教师，不仅要了解部编教材的体系结构和编排意图，深入挖掘文本资源，灵活高效的处理教材，更要去思考并实践如何巧妙有效地运用信息技术提高语文课堂的趣味性和实效性。兴趣对学生的学习可起到定向、保持和强化的作用，文章就采用有效的信息技术提高语文课堂趣味性的策略进行了探究。

简介：摘要：阅读小说可以丰富体验，提高认识。对于小说单元的教学，教师要根据文本特点，在新课程标准语文核心素养的引领下，整合单元教学内容，设计学习任务群，从学生的认知规律出发，选择最适宜的语文教学实践活动来引领学生阅读小说，提高素养。