简介：摘要：新形势下，高中生物核心素养的重要组成部分之一就理性的思维能力。理性思维便是优异的思维习惯，可以在长期潜移默化的培养中获得。无论从学生终身发展，还是教育改革的趋势，高中生理性思维的培都是至关重要的。理性思维也一直贯穿于学生的生活学习当中，培养性学生理性思维，可以更好的为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。因此，本文首先提出需要探究的问题与内容，之后，需要结合现状，帮助学生清晰自然发展的规律，刻地理解知识本质，构建针对性的理性思维培养路径。

简介：

简介：摘要：理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物和问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维。学生在学习中养成理性思维，有助于透彻、深刻地理解知识本质，使得思维更加严谨、务实。高中生物知识点较多，教师在培养学生的理性思维时，应做好相关的研究，积极采取针对性培养策略，顺利高效地完成培养任务。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：新形势下，高中生物核心素养的重要组成部分之一就理性的思维能力。理性思维便是优异的思维习惯，可以在长期潜移默化的培养中获得。无论从学生终身发展，还是教育改革的趋势，高中生理性思维的培都是至关重要的。理性思维也一直贯穿于学生的生活学习当中，培养性学生理性思维，可以更好的为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。因此，本文首先提出需要探究的问题与内容，之后，需要结合现状，帮助学生清晰自然发展的规律，刻地理解知识本质，构建针对性的理性思维培养路径。

简介：摘要目的探讨新生儿游泳对新生儿生理性黄疸的影响。方法将200例足月正常新生儿随机分为观察组（游泳组）100例与对照组（沐浴组）100例，观察两组新生儿生理性黄疸的情况。结果新生儿游泳组经皮胆红素的指数明显低于沐浴组（P＜0.05）。结论新生儿游泳可以减少新生儿高胆红素症的发生，降低新生儿生理性黄疸。

简介：摘要：高中生物作为一门应用性、操作性、实践性很强的学科，在高中教学课程中所占比例较大。由于生物学科的特殊性，生物知识的学习、理解与应用需要学生具备一定的思维能力，而培养学生思维能力是高中生物教学中的重点和难点。对此，在高中生物教学中教师要转变传统教学方式，引导学生进行探究学习、自主学习、合作学习、创新学习，帮助学生构建良好的思维体系。

简介：摘 要：初中生物学习诠释着生活中现象的特征，这就要求学生们在课程学习时可以多动脑筋，拓展思路，不断创新。在这一学科教学模式中，能够让学生加大理性思维的培养力度，对所学知识进行理智分析，在实践中得到较好的运用。这篇文章就是针对初中生物教学中培养学生理性思维所具有的优势，以及与之相对应的理性思维培养策略进行研究。

简介：　　摘 要 如今，我国的改革教育工作正在如火如荼的进行当中，高中是学生重要的人生转折阶段，应当在完成基本教学任务的同时更加重视培养学生的理性思维。本文基于高中生物课程的教学现状，提出了几点培养学生理性思维的措施建议，以期能够为我国高中生物教学水平的进一步提高带来一些有价值的参考意见。

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简介：摘要：目的：探讨乳房按摩联合乳腺理疗对预防产妇生理性乳胀的作用。方法：纳入2020年5月~2022年5月期间我院产妇96例，采用随机数字表法分组，对照组48例实施乳房按摩，观察组48例增加乳腺理疗，观察两组生理性乳胀发生情况、泌乳情况及母乳喂养率。结果：观察组生理性乳胀发生率低于对照组，母乳喂养率高于对照组，P＜0.05。观察组泌乳始动时间早于对照组，乳房疼痛评分低于对照组，P＜0.05。结论：乳房按摩联合乳腺理疗可有效减少产妇生理性乳胀的发生，可促进泌乳，减轻乳房胀痛，提高母乳喂养率。

简介：摘要：在高中生物的学习中，需要学生具备极强的理性思维，从而对生物中出现的问题或者现象进行联系与思考，从而经过严密的判断思考，设计最终的实验方案。实验能够将自然界中的生物现象借助课堂将其中蕴含的原理教授给学生，让学生更深层次地掌握知识。基于此，以下对高中生物教学中培养学生理性思维的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：由于农民思想意识低下，盲目追求高产和管理水平粗糙，而且吐鲁番地区高温干旱气候条件等原因近几年来我区很多葡萄园发生一些生理性疾病，如：葡萄果实软化与干枯、葡萄黄叶、葡萄果实腐烂病、葡萄日烧病等生理性疾病很大程度上影响葡萄产量和品质，为了增强葡萄栽培技术水平，提高科技成果入户率和到位率，促进农业新科技的推广和普及，总结了近几年内实际操作过程中所遇到的生理性疾病及解决措施。

简介：  摘要：总结了稻麦连作田水稻生理性青枯病的症状表现及在淮安市的发生状况;从土地、栽培措施、品种特性、天气变化和植株根系生长、养分均衡、水分运转、抗逆性等方面分析了青枯病的发病原因,并提出防治对策。

简介：摘要

简介：摘要：在高中生物教学中，学生的理性思维尤为重要。由于生物学科本身具有较强的理论性，在实际教学中理论知识呈现出深奥复杂的特征，对于学生的理性分析具有较高的要求。因此，在教学中注重学生的理性思维培养，应当成为高中生物教学的重点。本文通过高中生物教学方法和形式入手，通过分析当下存在的问题，针对性的提出更好的培养学生理性思维的策略，以期能为高中生物教学提供参照。

简介：【摘要】目的 研究对新生儿生理性黄疸，采用早期抚触护理的效果。方法 选取本院新生儿生理性黄疸患儿78例，时间范围2022．8月到2023.8月，依据随机数字表法分为两组，39例为一组。一组给予常规（称为：对照组），另一组再联合使用早期抚触护理（称为：观察组），对比两组患儿护理后的黄疸消退时间。首次排便时间，胆红素水平。结果 观察组相关指标优于对照组，差异明显（P＜0.05）结论 对新生儿生理性黄疸，采用早期抚触护理，有助于提升患儿治疗效果，值得推广。

简介：摘 要：高中生物作为高中教学体系中的重要学科，在帮助学生积累丰富的生物知识、提升学生的生物科学素养方面发挥着重要作用。由于生物教学中的知识内容逻辑性强且涉猎范围广，学生需要具备较强的理性思维能力才能确保学习的质量。因此，在生物教学中教师应加大对学生理性思维培养的重视度，通过设计科学的教学方法，使学生在学习中能够得到思维上的有效训练。基于此，本文通过对生物教学中学生理性思维能力培养的意义以及培养中的问题进行分析，探讨出几种具体的培养策略。

简介：摘要人们总是把所爱的东西拟人化，在这里我也把城市比作“她”，而夜晚的“她”与白天的完全不一样，如果白天的城市是一个充满朝气的花季少女的话，那夜晚的“她”可能就是一个天真烂漫的女童或是一个成熟性感，举止优雅的少妇。在我看来夜晚的城市是完全不一样的另一个世界，每当夜幕降临，灯火澜珊、流光溢彩，美丽的夜景总会使人流连忘返，而想拍好城市夜景是需要相应的拍摄技术与艺术造诣的。其中取材问题尤为重要，所谓取材，就是要拍摄者根据自然景物所给予自己的感受以及由此引起的形象思维活动而进行的探索、选择和发现。下面我就分以下几点谈谈如何做好夜景的取材。

简介：准妈妈注意!一项英国的新研究指出，怀孕期间若孕妇摄取的鱼类、芝士或奶类等含碘食物不足量，可影响婴儿智商。碘是制造甲状腺荷尔蒙的重要元素，负责宝宝在母体内及幼年时期的脑部及神经发展。摄取碘不足可影响婴儿的智商和阅读能力，严重者更可损害认知能力。

简介：第13届国际正畸研讨会在希腊落幕，我院正畸科许天民教授应邀在开幕式上进行大会主题发言，他的演讲题目是生理性支抗控制技术。