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简介：如今,市面上有三种流行的翻译考试证书,它们分别是全国外语翻译证书考试、全国翻译专业资格(水平)考试和上海中、高级口译资格证书考试。那么它们之间有什么区别呢?我们应该如何选择适合自己的翻译考试?下面笔者将给大家一一道来:

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简介：摘 要：国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）清晰明确指明了我国高等职业教育未来的发展方向，我国职业教育人才培养的标准和方向。其中“1+X证书”制度是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措，是拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途径，对于构建国家资历框架、推进教育现代化、建设人力资源强国具有重要意义。

简介：【摘要】：随着社会需求和行业发展的变化，职业岗位需求也在发展中不断变化，高职院校学生仅有学历证书或少量的职业资格证书已不能满足学生就业需求。职业技能学习变为终身学习，教育部等多部门为此提供了制度和平台保障。教育部着手结合实施1+X证书制度试点进行职业教育国家“学分银行”建设，对体现学习成果的学历证书和职业技能等级证书进行认证、积累和转换，积极促进书证融通并构建国家资历框架。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国高职教育的重要改革举措，其实施可以有效地推进电子商务和工商管理专业群的教育教学改革，优化人才培养，提高学生就业能力。在“1+X”证书制度推进过程中不可避免地遇到了很多问题。该文针对这些问题，提出实施路径，旨在提升高职院校电子商务和工商管理专业群的人才培养质量，促进高职教育人才培养模式的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨“1+X”证书制度下吉林省职业院校电子商务专业人才培养模式构建。首先，本文介绍了“1+X”证书制度的概念及其实施意义，以及吉林省职业院校对该制度的响应。然后，通过对电子商务行业的需求分析，揭示了电子商务专业人才的培养需求。接着，本文重点讨论了基于“1+X”证书制度下的吉林省职业院校电子商务专业人才培养模式构建。具体从课程体系优化、教学方法改进、实践环节增加、师资队伍建设和企业合作拓展五个方面提出了具体的建议和措施。最后，本文对本研究的结论进行了总结，认为基于“1+X”证书制度的吉林省职业院校电子商务专业人才培养模式构建是必要和可行的，并且对于满足电子商务行业对人才的需求和促进吉林省电子商务行业发展具有重要的意义。

简介：【摘要】 在过去相当长的时期内，多数职业院校推行了“双证书”制度，即学生在获得学历证书的同时必须获取与本专业相关或相近的职业资格证书。相较于双证书制度，“1+X”证书制度更加多元、开放、立体。本文简述了1+X证书制度推行过程中的教学实践路径。

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简介：<正>本刊讯日前,青岛海信日立空调系统有限公司生产的采用R410A冷媒的10HPSET-FREE变频多联式中央空调,获得由中国节能认证的权威机构——中标认证中心所颁布的多联机节能认证证书(编号:JD15-0004-2007),成为获得该认证的首批企业之一。

简介：俄语中表示“证托，证明”的相关词汇主要有：аттестат，且диплом，свидетельство，справка与удостоверение。这几个词的词义和用法相近，但又有差别，我们在使用过程中容易混淆。现稍作辨析。

简介：我市自2003年承担绿色证书培训项目之一——“饲料加工员培训”试点项目以来，一直在认真探讨绿证培训的新路子。我校的培训工作主要有以下几个方面：

简介：随着考证被公认为是“职业发展捷径”，越来越多的人投身于考证热潮，职业证书市场行情也因此异常火爆。据统计．目前在上海地区，各类证书有500种以上，来自国家人事、劳动、教育部门，行业协会，以及国际知名机构。如今的证书家族不仅规模庞大，而且正迅速扩容，新证书层出不穷。为帮助广大求学者了解这些证书市场上的新面孔，此次针对2005年推出的六个深受关注的新认证项目，详解这些资格证书考试项目的推出背景，考试内容、独特亮点及今年在证书市场上的走势。

简介：旅行寄明信片这件事本来很复古，现在又变得很新潮。一段记忆从脑海流到笔尖上，从海的那边山的那边，它到底经过了哪些地方，沾染了哪些气味，始终是一个谜……在众多的明信片中，总会有一张或者几张，来自那些足够特别的邮局。独特的邮戳像是为你的旅程加冕的小皇冠，证明你刁钻的足迹和惊喜的眼睛。

简介：根据全国高等教育自学考试指导委员会和国家统计局的文件精神，天津市高等教育自学考试委员会和天津市统计局联合下发7文件《关于合作开考高等教育自学考试调查与分析专业、调查分析师证书考试的通知》（津考委高发[2006]9号），现将调查分析师证书考试做一简要介绍。

简介：一、检验规则检验规则包括检验项目、检验顺序、成包皮棉组批规则三部分。

简介：近年来，职业教育作为终身教育的一个重要的组成部分获得了快速的发展，但由于受人们传统思想的束缚以及学历层次上的定住影响，其发展又出现了从未有过的艰难。从分析职业资格和学历证书衔接的现实基础以及国外成功的经验出发，探讨实行职业资格证书制度与学历证书制度的衔接与并举所必须具备的条件，建立合理的职业资格证书制度与学历证书制度衔接与并举机制，加强各类教育之间的衔接，构建教育体系的“立交桥”。

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