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简介：摘要诗歌以精练的语言、丰富的想象、真挚的情愫成为中国文学史上一道靓丽的风景线。新课程下的高中语文诗歌教学如何进行，是我们每个语文老师必须重视和探讨的问题，而寻找到切实可行的教学方式，最大限度地挖掘出诗歌的人文内涵，培养学生鉴赏诗歌的能力，是我们语文教师的主要任务。

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简介：摘要好的课堂导入能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，在较短的时间内稳定学生的情绪，吸引学生的学习兴趣。因此，设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多，但一定要巧，要精，要有趣味性，且不能喧宾夺主。关键词高中语文课堂课堂导入形式

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简介：摘要生态课堂是和谐发展的课堂，是借用生物专业概念转化为教育的一种理想课堂。它立足学生的全面发展，注重学生的自我发展，关注学生的潜能发展，弘扬学生的个性发展。同时，生态课堂体现了思维的自由，解决问题手段的自由，多种学习方法的自由，师生之间交流与分享的自由。因此，本文主要从生态课堂出发，浅要谈了对于高中语文生态课堂的几点思考。

简介：摘要高中语文教学中陶冶教育的宏观意义在于对应试教育进行反拨和颠覆，本质的意义是对学生心灵世界的全面唤醒和培育。从高中语文教学的育人角度看，陶冶教育的意义有以下四点高中语文教学中的陶冶教育有利于培育学生的高尚情操;高中语文教学中的陶冶教育有利于培养学生的审美意识;高中语文教学中的陶冶教育有利于学生树立正确的价值观;高中语文教学中的陶冶教育有利于提升学生爱的能力;高中语文教学中的陶冶教育有利于学生正确处理人与自然的关系。

简介：摘要高中语文教学要学会“放”与“抓”，所谓“放”与“抓”就是教师在教学过程中要学会放开学生的手，抓住学生的心。

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简介：摘要：随着我国经济的迅速发展以及综合国力的增强，教育制度也在不断的完善。高中作为我国人才培养的“准基地”,不仅关系着我国人才的培养，同时还关系着我国社会的发展以及民族的进步，因而在我国社会发展中有着极其重要的作用。随着新课标的改革实施，高中教师在教学活动中的定位，将直接关系到学生的学习成绩以及教师的教学质量。在此，本文针对新课标背景下高中教师如何定位这一问题，做以下论述。关键词：新课标背景高中教师教学定位一、教学思想定位高中教师在教学的过程中，往往要面临学生升学的压力，因而在教学时，多数高中教师将教学重点放在学生的学习成绩上。这种“填鸭式”的教学方法已经无法适应社会发展的需要，也无法跟上社会发展的步伐。伴随着新课标的实施，高中教师在教学的过程中，应及时的按照新课标中的相关要求转变自己的教学思想，提高自己的教学认识。只有这样，才能更好的投入到今后的教学活动中。而在转变的过程中，首先，教师应尊重学生的学习主体地位，且在教学的过程中充分发挥学生的“主体性”，培养学生的创新思维。其次，教师在教学的过程中，应结合着学生的日常生活，将理论教师与实践相结合，使学生能够灵活运用学到的理论知识。最后，随着社会经济的迅速发展，高中教师还应帮助学生树立正确的思想观、价值观以及社会观，以便学生能够在今后的学习生活中健康快乐的成长……

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简介：〔摘要〕在课堂教学中，愉快教学对师生的主体性具有促进作用，它能有效地促进学生成为学习的主人，成为课堂上知识的真正的建构者。

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简介：摘要在新课改背景下，我们教师应转变教学观念，改变传统的教学方法，提高课堂教学效率。因此对于高中语文诗歌教学来说，也不例外。作为语文教师，在引导学生学习诗歌时，应注意培养其语感的生成，这样才能使学生更好地学好诗歌。所以，本文笔者主要探讨了高中语文诗歌教学的语感生成，旨在与同仁分享。

简介：摘要语文综合实践课为高中语文教学高耗低效的问题提供了一条充满希望的解决途径，教学设计就是实现这一途径的基础手段。本文就是通过对语文综合实践课教学设计内涵的阐述，进而找出目前该形式在教学设计中存在的问题，最后提出了解决问题的对策建议。

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