简介：摘要：家校合作是学校、家庭和社区共同承担子女教育的过程，规范的家校合作不仅能促进家校关系的和谐相处，成为提升学校德育工作的有力抓手；从宏观的角度上而言能有效地促进教育公平，促进社会和谐发展。笔者结合农村小学的家校合作的实践观察，探索促进家校合作的有效策略的研究。

简介：校企合作是目前高等职业教育议论的热点问题,也是提高高职物流管理专业人才培养质量应解决的关健问题。探究物流管理专业校企合作中存在的问题,寻求解决物流管理专业校企合作问题的有效途径,是促进物流管理专业校企合作健康发展的有效措施。

简介：高职学生职业发展存在的问题主要有：高职院校对学生职业发展认识不足；企业对人才培养的前瞻性不够；学校与企业合作培养制度不完善。校企合作是培养现代化新型人才的必经之路，是职业教育与市场对接的迫切要求，是增强学生职业能力的重要举措，因此，校企合作是解决当前高职学生职业发展问题的关键。以促进高职学生职业发展为目标的校企合作，首先要改变观念，重视校企合作；其次要定位双赢，实现优势互补；第三是完善制度，提升人文关怀。

简介：

简介：新疆与中亚国家加强经济合作,是双赢发展的需要。当前,影响双边经济合作的因素主要是中亚国家社会制度与我不同,体制性差异大,法制建设滞后,社会不稳定,民族文化心理阻碍,地区安全因素等。中亚国家巨大的资源和消费市场亟待开发,双方拥有共同开发的核心项目,合作前景广阔。应对全球金融危机,新疆应抓住机遇,进一步提高经济发展的国际竞争力,积极与中亚国家加强经济合作,不断拓宽发展领域。

简介：“校中厂”作为创新型的校企合作模式，使学校与企业利用各自的资源优势，通过合作实现共建、共享、共赢。通过对“校中厂”校企合作模式形成背景、内涵及特点进行分析，提出“校中厂”校企双方在开展师资培训、人才培养、企业员工入职培训以及技术合作等方面深度合作的有效途径。

简介：现代学徒制具有典型的校企合作、工学结合特征。闽西职业技术学院积极探索基于现代学徒制的校企合作，但在实践中存在政策法规不完善、财政投入不足以及企业参与动力不足等方面问题。推动基于现代学徒制的校企合作走向深入，需要完善法律法规，建立行业职业教育教学指导委员会，构建有约束的企业利益保障机制，完善开放式运行保障机制。

简介：广西高职教育与东盟师资合作、交流有利于引进国外优质教育资源和先进职业教育理念，有利于培养国际化人才、增强广西与东盟优秀文化的国际传播与渗透，提高广西高职教育国际竞争力。广西高职院校在与东盟师资合作、交流有了长足的发展，但也存在亟待解决的问题，应在理念确立、机构完善、课程实施、合作办学、科研等方面加大力度。

简介：中外合作办学已经成为我国教育事业的组成部分。高职院校中外合作办学历史较短,经验不足,探索一条高职院校中外合作办学的特色和创新之路,培养更多具有国际化背景的技能型人才,为学院发展服务,是高职院校值得研究的课题。

简介：邢晖、许玉乾在《中国职业技术教育》2011年第12期中撰文,对中国职业教育跨区域合作的政策进行了分析。首先,作者以职业教育的跨区域合作政策的层次和影响程度为依据,对政策进行层次划分。职业教育跨区域合作的相关政策的＂三个层次＂分别是：1.党和政府关于社会、经济发展的方针政策;

简介：要促进毕业生充分就业，必须以就业为导向，实行校企合作培养模式，要根据企业需要创新课程体系，不断提高学院办学实力，与知名企业合作，为毕业生就业提供可靠保障。

简介：文章在分析现有校企合作模式问题的基础上，结合中山职业技术学院数控专业校企合作经验，重点介绍了“厂中校”、“校中厂”和“教学工厂”三种校企合作模式，并从校企合作利益和政府介入下的“校企”合作政策两方面探讨了校企合作长效机制的建立。

简介：新常态下,在政府的宏观调控、政策支持不到位和企业缺少合作意愿等的情况下,高职院校要充分发挥主体作用,从理念更新、制度保障、文化建设、平台互动等多方面积极进行情感投资,增强自身吸引力,提高企业与高职院校合作的积极性,让企业成为主动的＂追求者＂,从而实现校企合作资源共享、利益共赢的局面。

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出，高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。校企合作、工学结合教育是高职教育教学改革的重要组成部分，是高职教育发展的必由之路，也是国内外教育理论与实践研究的一个重要领域。

简介：企业组织结构化理论关注的核心是，如何在企业组织的元要素之间分配权力与利益，才能使企业具备决策、协调和激励功能，形成有效的内部治理结构，保证企业的运行效率．实现生存和发展的目标。多年的探讨中出现了同意综合逻辑的倾向，而股份合作制似乎被看作就是一种综合逻辑的企业组织形态。该文的分析将证明，股份合作制的企业形式是改革实践中的勇敢尝试，是企业组织结构化的有益探索，但其内在的诸多矛盾依其未能完成资本逻辑与劳动逻辑的有效综合，未能实现企业组织的结构化。

简介：校企合作是高职院校提高教学效率的最行之有效的方法和措施。校企合作符合高等职业教育的现状和需要。校企合作、工学结合的教学模式，对学生从校园走向社会起着桥梁作用。为了使学生尽早地融入社会，适应社会，更快更好的成为高素质的高等技术人才。校企合作是既切实可行的、又行之有效的途径和措施。

简介：国家“十一五”计划期间海峡西岸经济区旅游行业的发展，对涉外旅游人才的培养提出了新的要求，旅游英语教研室通过对福建省内28家旅游行业主要基层企、事业单位的市场调查，了解业内对涉外旅游人才的需求前景，并咨询业内资深人士关于旅游专业课程设置、学生培养方向与规格等方面的建议，组建专业发展顾问委员会，建立学生实习实践基地，努力推动校企合作，精心打造人才培养方案，努力推行学生“双证书”制和教师队伍“双师制”，积极进行创业教育与实践，对旅游英语专业的涉外旅游人才的培养进行许多有益的尝试，使涉外旅游人才的培养具有鲜明的行业专业特色。

简介：近年来,教育主管部门都将加强校企结合、实现产教融合作为培养技术技能型人才的主要方针,产教融合的教育理念能够让学生、学校、企业和社会都达到共赢的目的。通过分析'校企合作,产教融合'培养模式的内涵,探讨应用这种模式在会计人才培养中存在的问题,并且提出在会计人才培养中高效利用'校企合作,产教融合'的一些建议性措施,希望能够提高会计人才的培养质量,使其能够更好地服务于企业、社会。

简介：以山东商业职业技术学院为例,探析校企合作订单培养、校企合作共建、校企合作成立二级学院、股份制合作办学等多层次校企合作办学模式的优势,并提出了校企合作机制构建的合理化建议。

简介：自古以来,广西与东盟国家在海上就有了交流与合作,形成了“海上丝绸之路”,东盟国家在广西打造21世纪新“海上丝绸之路经济带”发展格局中起到了重要的战略地位与作用。因此,进一步深化广西同东盟国家的海洋产业合作,对未来广西与东盟共建21世纪新“海上丝绸之路经济带”具有重要意义。基于对东盟国家海洋产业发展总体情况、广西与东盟国家海洋产业合作基础与合作现状、产业合作机遇的分析,提出构建港口合作网络、提升临港产业集群、推进海洋产业合作创新、推进沿海沿边金融合作等深化广西与东盟国家海洋产业合作方面的对策建议。