简介：

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简介：英语课程改革是一项复杂而细致的系统工程,英语课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的核心途径是课堂教学。英语教师应当立足学生改变传统的课堂教学模式,更新教学观念,转变教学方式,与时俱进,把先进的英语教学理念融入到常规教学过程之中,使新一轮英语课程改革得于成功实施。

简介：英语中有一些同根词或一个词的不同形式,其中相同的部分字母的读音有所不同。现将中学课本中所出现的这类词的不同读音标出来,以引起广大中学生在复习时的注意。1.break[ei]breakfast[e]2.breath[e,θ]breathe[i:,(?)]3.breakfast[(?)]fast[a:]4.wortll[θ]worthy[(?)]5.nature[ei]natural[ej6.say[ei]says[e]

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简介：语言形式不仅有任意性特点,也有理据性的特征。语言的理据性不仅存在于词汇和语法层面,也存在于语篇层面,语篇层面的理据性来自于语境。情景语境、社会文化语境和语言语境都对语篇中语言形式的选择产生影响。

简介：《我的安东尼亚》是威拉·凯瑟引起研究者最多关注的一部作品。小说以美国中西部大草原为背景,歌颂边疆移民者的拓荒精神。本文拟以＂他者＂为线索,分析威拉·凯瑟如何抓住这一主题揭示拓荒历程中的女性＂他者＂、移民＂他者＂以及乡村＂他者＂,并向被固有文化逻辑挤兑在外的＂他者＂表示同情与关怀。

简介：美国翻译理论家伯顿·拉尔夫（BurtonRaftel）在1988年撰写的《诗歌翻译的艺术》一书中，对与诗歌翻译相关的问题作了比较细致的阐述，他指出诗歌翻译的艺术就是选择的艺术。本文一方面介绍拉尔夫对诗歌翻译的一些观点，一方面结合他的观点简要评析裴多菲的诗“自由·爱情”的四个中文译本，最后得出结论，诗歌翻译的艺术就是选择的艺术，只要译者能考虑到时代、文化、读者等的要求及正确选择翻译的文学种类，就能翻译出好的作品。

简介：本文以评价理论的三个子系统为理论框架,从态度、介入和级差三个方面对特朗普参选演讲进行分析,探究其中与美国民众政治诉求的契合点,进而分析当下美国民众不理智的政治诉求。

简介：1.atalkfullofsalt:饶有风趣的谈话Thatwasatalkfullofsalt.2.anoldsalt:老练的水手Hisgrandfatherwasanoldsalt.3.above(below)thesalt:在上(下)席Marywasinvitedtobeabovethesalt.4.assaltasfire:极咸Thebeefisassaltasfire.5.saltwater:海水;泪水Afterworkingthismorning,Cullumcamebackwithsaltwater.

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简介：橡树岛是加拿大东部新斯科舍省附近海域的一个小岛，1795年的一天，3个十几岁的男孩从大陆划船来到这个僻静的小岛，看能否找到些什么。他们发现的东西不但改变了他们的生活，也改变了其他许多人的生活。这3个年轻人开始了历史上时间最长、花费代价最大的寻宝行动。

简介：尽管保密和忠诚一直是布什政府的代名词，但不可思议的是，白宫的官员们一离任就口无遮拦地说三道四，在他们撰写的回忆录里尤其如此。迄今为止已有保罗·奥尼尔（布什政府前财长）、理查德·克拉克（曾任布什反恐问题顾问）、戴维·库奥（白宫前宗教倡议办公室副主任）、L．保罗·布雷默第三（美国前驻伊拉克最高行政长官）以及精通外交政策的约翰·博尔顿和道格拉斯·J．费斯等写回忆录揭老底儿。

简介：comeon应用广泛,含义丰富。但多数词典对其解释皆不尽全面,现收集整理如下:1.用作表示鼓励、挑战、恳求、抱怨或要求等的感叹语。例如:

简介：段落是英语写作中的基本有机单位,学习用英文写作,首先应掌握英文段落的写作,段落是由阐述同一主题的一组相关的句子组成的,段落可长可短,从一句到十句或更多均可,一个段落包含多少句子并不重要,重要的是要能将其主要意思阐述清楚。下面的例子包含了构成一个好段落的所有要点。

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简介：《花都调色板》，多么色彩斑斓的书名!封面是印象派大师莫奈绚丽多姿的荷塘，莲花朵朵，在碧波微漾的池水中含笑『绽放。一本散文集——作家绿骑士为纪念中法建交，50周年出版的新作，从巴黎千里迢迢远道捎来，经由另一位文友黄秀莲之手，盛意拳拳地送到我的眼前。打开书页，《巴黎四十年》《法国风情曲》《塞纳一马恩省文化宴》，书中的条目一一跃入眼帘，是熟悉的地、熟悉的人、熟悉的事，只是情怀不再，韶华难留，三十载前初识绿骑士的光景忽然从尘封的记忆中悄悄探出头来。

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简介：A.如果以“眼睛”作主语,我们常用:fillbrimoverwithtearsbedim例句:1.Myeyesfilledwithtearsfornoreason。(我的两眼不知何故充满了泪水。)2.Hereyesbrimmedoverwithtears。(她泪水盈眶。)3.Hereyesweredimwithtears。(她泪眼朦胧。)B.如果以“眼泪”作主语。我们常用: