简介：传统的教师评价制度侧重教师教学效能的核定，忽视教师发展，已成为制约基础教育质量提升的桎梏。新的教师评价制度需要逐步从注重外部政策性、终结性走向发展性、人本性；其评价目的需要逐步从对教师进行奖惩、晋级转变为促进教师的专业发展；其评价主体需要从教育行政机关转向学校自身及教师个体。校本教师评价注重教师个体的需要与价值实现，以促进教师的专业发展为最终目的，评价主体及方法多元化，顺应了基础教育发展的要求。

简介：系统功能语言学认为,语言是一种意义潜势,具有概念、人际和语篇三大元功能。依据此理论,理想的目的语文本应在上述三个层面实现与源语文本的对等。评价理论拓展了系统功能语言学的人际功能,评价系统关注话语如何通过词汇语法资源来表达态度和情感,而评价意义在目的语文本与源语文本之间的转换则是翻译者的重要考量,亦是评判翻译质量的重要参数。本文从实现评价意义的三个系统——态度系统、介入系统和级差系统出发,考察评价理论之于翻译研究的启示及其在翻译实践中的具体应用。

简介：课程评价是体育学习评价的思想源泉和理论基础，要深入的研究体育学习评价就必须从课程评价的理论角度来进行。为适应新的课程改革需要，有必要从课程评价理论与体育学习评价理论相结合的角度来研究新的《课程标准》中有关评价的问题。

简介：评价理论的发展和完善过程中,必然要求研究和规范评价本身,这是评价科学发展的规律。绩效评价的元评价理论的提出是绩效评价理论发展的必然产物,是绩效评价走向成熟的重要标志。在查阅大量国内外研究文献的基础上,系统分析了常用绩效评价方法的优缺点及其与各种影响因素之间的关系,进而提出改进方法,以期得出绩效评价方法的元评价的整体性认识。

简介：摘要： SOLO分类评价理论是以学生个体认知结构中的已知水平层次为基础，为不同学生制定出个性化的教学方案。在小学体育教学过程中，运用 SOLO分类评价理论，可为学生的个性化发展提供帮助，帮助教师找到教学中的不足，促进学生的全面发展。文章基于 SOLO分类评价理论，以小学体育教学为例，对其进行分析。结果表明： SOLO分类评价理论可作为评价教学的依据和抓手，指导教师进行有效的教学评价； SOLO分类评价理论下的体育教学评价体系建设是实现学生个性化发展和教师专业化发展的重要途径，也是推动小学体育教学改革的重要手段。

简介：学业质量评价是基础教育的核心任务之一,科学、规范和高质量的评价设计将有助于教育目标的实现。在"促进学生学习"这一评价观念视域中,以评价三角为理论指导,从认知、观察和解释3个方面构建学业质量评价框架,其中核心素养是认知框架的设计依据,核心概念和学科能力是评价的重要内容,学习预期是评价的核心指标,而基于证据进行推理是评价的基本范式。这一学业质量评价设计框架为具体的评价工作提供借鉴和参考。

简介：本文以权变理论为基础分析了企业业绩评价指标的选择，阐述了权变理论对企业业绩评价的影响，以期为企业建立适宜的业绩评价体系提供帮助。

简介：摘要目的探讨理论月考的评价方法，提高护理人员的理论水平，提高护理质量。方法依托我院不同层次的护士先病房培训考核，后由院质控小组，以提问方式检验病房考核的实效。结果全院护士考核后，理论水平递增。结论理论月考方法切实可行，调动了护士理论学习的热情，为临床护理的实践奠定了坚实的基础，提高了护士的专科护理能力。

简介：摘要评价理论是系统功能语言学在人际意义的研究中发展起来的新词汇语法框架，它关注语篇中可以协商的各种态度。国家英语新课程标准要求在教学中培养学生的综合运用语篇能力。本文主要探讨在英语阅读教学当中运用评价理论，利用评价理论来解读语篇，培养学生的综合运用语言能力。

简介：

简介：农业水资源服务功能的多样性、不可分割性以及非排他性等特点决定了农业水资源效用的综合性.在系统分析农业水资源服务功能、服务对象和功能属性等基础上,分析并界定了农业水资源效用的内涵和分类,从经济学角度解释了农业水资源效用最大化的原理,并提出了农业水资源效用综合评价理论框架体系,为分析区域农业水资源开发利用现状和问题,综合评价区域农业水资源开发利用程度并提出应对措施提供了探索途径.

简介：本文主要介绍了基于多元智能理论的学生评价的目的、原则、多种评价方式以及实际应用中直注意的问题。

简介：本文分析传统的写作评价所存在的问题以及将学生自我评价、相互评价作为形成性评价方式引入到外语写作评价的理论背景，探讨写作评价的功能、主体、过程以及运用这两种不同的评价方式给外语写作带来的变化，并具体讨论如何实施学生自评、互评以及分析引入所面临的问题。

简介：数学分析中极限理论的发展经历了一个很长的时期，无限分割的思想早在分元前5世纪就有了，以后西方的穷竭法与中国的割园术相继出现，从牛顿，莱布尼兹，直到波尔查诺，柯西与维尔斯特拉斯，极限理论经历了逐步发展直至最后完善的过程。

简介：

简介：没有评价，就没有道德活动。师德评价是教师道德实践活动的重要组成部分，是道德规范转化为教师个人行为准则的中介。评价要既看动机又看效果，以是否有利于青少年儿童身心的健康成长作为评判师德的最根本的标准。师德评价通过信念、舆论和习俗的内外机制发挥作用。

简介：一个时期以来,围绕着建立与社会主义市场经济相适应的财务理论体系,我国财务学界的一些学者,相继为我们介绍了方方面面的西方财务理论。当接触到这些理论之后,自然会想到在加强理论建设的今天,它们倒底有多大的借鉴价值,“他山之石,可以攻玉”?显然,对于这些问题的回答需要有一个认识过程,它涉及到人们怎样用审慎的眼光去评价西方财务理论,分辨其中的良莠;关系到我们怎样运用正确的观点,借鉴现代西方财务理论,建立适应我国市场经济需要的财务理论体系。

简介：新课程标准指出：建立促进学生全面发展的评价体系。多元智能理论指导下学生评价的核心是促进学生的全面发展。该理论为实施英语教学多元评价奠定了理论和实践基础。

简介：提出了一种基于粗集理论的教师导向性评价模型．与其他模型相比，该方法更简洁、科学、有效．

简介：随着我国城市化的发展，道路交通问题日益严重，建立科学的城市路网结构评价模型是改善城市现状缓解交通压力的重要手段。本文从影响路网结构连通性、覆盖性和服务水平三个方面综合考虑，先利用层次分析法确定指标权重，然后采用模糊综合评价的方法对评价指标进行综合评价。以唐山市为例进行实证分析，最终得到唐山的路网结构综合评价为“中”，其中路网的服务性水平交差，有待改善。