简介：摘要个性作文教学模式是指教师要鼓励学生展露出自己真实的内心世界，抒发自己真实的情感，写出生动饱满且具有新意的作文来。个性作文在有效提升学生写作能力的同时培养了学生的创造能力。教师在作文教学过程中要善于激发和引导学生个性化创作的热情和灵感，培养学生的想象力，拓宽学生发展空间，提升学生的习作能力。

简介：

简介：摘要：在小学藏语文教学中，德育教学也受到更多人关注。因此，小学藏语文属于基础教学阶段，是对学生读写能力最基本的培养科目。良好的藏语文训练可以为学生的后续学习和发展奠定坚实的基础。从学生的基本语文素养和知识来看，小学藏语文教学使语言的培养和影响学生学习的相关内容成为一种技能，而不是一种素质思维。因此，教师应该及时进行自我反省，在小学藏语文教学中进行辅导和创新，在语文教学中融入德育，以促进学生道德素质的提高。

简介：摘 要：在国家倡导提高全民教育水平的背景下，藏族地区小学生的藏语言习作教学也需要提高，用藏语言文字的形式来生动的记叙身边的小事，将自己的真实情感准确，高质量的表达出来，完成藏语文学习作的训练目的，提升学生的藏文写作质量，从根本上提高其学习成绩。

简介：在区内藏语文是一门基础课程，因只有学好藏语文才能学好其他各门功课。而要学生学好藏语文这就需要我们教师和学生的共同努力采取行之有效的教学策略来切实提高藏语文课堂教学效率。

简介：本文阐述了少数民族地区小学藏语文教学质量提升需要遵循的原则，提出了具体的设计思路与实施策略，达成知识、能力、情感态度价值观的全面培养。

简介：摘要:藏语文与他的藏语密切联系相关,有着千丝万缕的血缘联系。藏语文的主体与藏语文生活基本相等,藏语文只有根植在藏语文生活的土壤上才有机会繁茂,藏语文教学机构要努力通过营造藏语文教学环境,面向小学生广泛的融入现实生活,让学校藏语文教育科学生动鲜活化。强调藏文教师在不断传授现代藏族的藏语文基础知识和不断训练学生藏语文运用能力的教学过程中,自然而然地主动注入日常生活中的内容，巧妙地把广大学生的藏文生活实践经验引入现代藏族的藏语文知识学习中,让广大学生在深入学习现代藏语文的过程同时懂得认识丰富现代藏族生活、磨砺自己独特的人生。

简介：摘要小学藏语文识字教学不应只关注识字的数量和质量，应渗透文化涵养提提升学生文化品位。

简介：从小学一年级和二年级开始注重朗读，学生熟读藏语文课就为学习藏语文奠下扎实的基础。这种藏文教学里的科学而宝贵的过程（朗读）千万不能疏忽，生搬硬套的教学方法去教藏文是不合理，不科学的。书法上也有讲究，低年级学生最好先用竹笔在模板上练字，能有助于字体整齐钢韧有力，到高年级时可以用铅笔，钢笔在纸上练习，使藏文书法不离谱。

简介：　　摘要：在语文教学中，写作教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生的写作能力和语文素养有很大帮助。西藏农牧区是我国少数民族的聚居地，藏语是西藏农牧区人们在生活中的常用语言，同时也是藏区小学生必须学习的一门主要学科，在藏语言的学习过程中，藏语言的写作是其中的重点教学内容，藏文的写作直接关系到藏文学习的质量，但是就目前小学生的藏语文写作情况来看，仍然存在着诸多的问题，为此，教师应该采取有效的措施来不断的改进小学藏语言写作教学的质量，本篇文章主要分析目前藏语文写作教学中存在的问题，并提出合理的解决措施。

简介：摘 要：文化建设是推动少数民族地区经济不断发展的重要途径，而民族教育在民族地区文化建设中发挥着极其重要的作用，小学藏语文教学关系民族教育的质量，因此，作为一名小学藏文教师，我们要加强小学生藏语文教学的实效性，通过正确、有效的教学方式，利用先进教学技术，找出更适合藏区学生的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，获取更多的知识，促进学生的全面发展。

简介：摘要目前，小学藏语文教学存在“满堂讲”、缺乏“语文味”、思维深度不足、高耗低效现象严重、学生自主能力弱等问题。要改变这种状况，探究式教学的开展是有必要的。探究式教学的应用价值包括提高课堂学习的参与性、体验获取知识的过程、推进深度学习的开展、培养学生的自主学习能力、发展积极学习的情绪。在小学藏语文教学中应用探究式教学可以采取如下策略教学目标的提取与分解，教学内容的选择与落实，教学过程的实施与推进。

简介：摘要：目前，有效教育工作的开展能够使少数民族地区培养出更多优质的人才，也能够使整个民族向着更好的方向发展。所以本文也基于小学阶段藏语文课堂教学工作的开展情况，深入了解到德育教育理念在其中的具体渗透策略，目的就是真正的发挥出这一教育所具有的优势和特色，从而保障藏族地区小学生能够吸收更多的语文知识，提高自身学习的效果，以便于为学生后续的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要小学藏语文识字教学不应只关注识字的数量和质量，应渗透文化涵养提提升学生文化品位。

简介：摘要：随着新课程标准对学生主体地位的关注，传统的教师只管自己讲，不管学生怎么学的教学方式已无法适应新时期的教学工作，合作学习成为打破传统教学方式的一种重要手段，本文对合作学习的重要性以及新课程标准下小学藏语文教学中的合作学习分析、总结了一些自己尝试。

简介：摘要：在我国西藏地区，学生进入小学后，需要接受藏语文教育，旨在提升学生的文化素养，激发其对于语言文字的探索兴趣。有效的藏语文教学能够为学生夯实语言知识基础，为其后续进行语文学科深入学习提供有利的条件。本文就关于小学藏语文有效教学方法展开了一系列的探究。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，培养学生学习能力、提高学生综合素质，注重学生个性发展成为小学教学的主要目标。兴趣教学法在小学藏语文教学中的应用能够充分激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，有效提高藏语文课堂教学的有效性。本文就小学藏语文教学的开展，分析了兴趣教学法的意义与作用，并探讨了在小学藏语文教学中应用兴趣教学法的策略。

简介：摘要：我国疆域辽阔、民族众多，教育教学根据民族特点的不同更是制定了不同的教材，藏族同胞地区内，小学阶段学生的语文学习有专门的藏语内容，这对于学生来说不仅保障了学习的积极性，也维护了学生心中关于民族的信仰。本篇文中主要从新理念教育角度出发，研究小学藏语文教学的开展，探索合作教学在藏语文中的具体应用，以促进提高少数民族地区的教育教学质量和效率。

简介：摘要：如今，藏区小学生都在接受双语教学，藏语是他们的母语，而藏区与内地的距离不断拉近，导致小学生经常使用汉语而忽视藏语文的学习。而如何加强小学生对藏语文学习，首先就要提升小学生的阅读能力。阅读是学生接受知识、提升个人能力的可靠渠道，更是藏区小学的学生学习藏语文的必需途径。藏区小学生可以通过阅读能力的训练，能够理解藏语文的核心内容，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，更方便与内陆人交流，所以引导藏区小学生提高藏语文的阅读能力是非常重要的。

简介：摘要：教学有效性是高效和和谐有机结合，和谐集中体现在师生关系上，课堂成为师生情感交汇的场所。作为一名小学藏文教师，我们要加强小学生藏语文教学的实效性，通过正确、有效的教学方式，利用先进教学技术，找出更适合藏区学生的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，获取更多的知识，促进学生的全面发展。