简介:摘要如今,做一名称职的小学英语教师,光有热情和爱心是远远不够的。教师除了要有一定的专业知识水平外,还必须有一定的管理能力,会做孩子工作,懂得教育学、心理学知识,掌握科学的教育方法。要教会学生学习,给学生新鲜感,使学生具有终生学习的愿望和能力。
简介:摘要英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学英语时,许多学生出于新鲜好奇,对这门课颇感兴趣。要经常对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育,只有懂得学习的意义,学生才会从需要出发,以目的为动力,产生强烈的愿望和求知欲,从而积极主动地去学习。如果学生对学习目的不明确,就会缺乏兴趣与动力,也就达不到预期的教育目的。
简介:摘要为培养学生学习英语的兴趣,老师过于强调在课堂教学中采用唱、跳、游戏等形式,曲解了教学的艺术性和丰富性,使教学环节流于形式。不注意对教材内容的整合,忽视对教材内容进行扩展延伸,抑制了学生的思维和创造能力。滥用多媒体,缺少实实在在进行听说读写能力细致、深入的训练。
简介:摘要本文围绕怎样提高英语教学水平的主题展开讨论。从转变教师观念、改变课堂模式和评价机制以及抓学困生、建立良好的师生关系等方面阐述了提高英语教学水平的众多方法。
简介:摘要:在中学英语教学中,英语教师不仅要以整体教学观来审视和把握英语教学,而且还要在教学实践过程中不断进行创新和提高英语素质教学水平,同时还要加强对学生英语学习策略的培养和指导,注重在英语教学过程中英语备课的重要性。此外,本文还对在新课程标准下英语教学的探索和实践进行了展望。
简介:摘要自新课改实施以来,我国小学生的英语成绩有了显著提高。这种提高不仅体现在北上广等一线城市,在一些小城镇和农村体现得更为明显。然而,一些地区受应试教育指挥棒的指挥,小学英语教学仍存在一些问题。因此,要保证小学英语教学的高效性,必须深度挖掘其现存的问题所在。本文就小学英语教学现状进行了分析,并提出了相应的解决办法,以期能促进我国小学英语教育的可持续发展。