简介：近现代大批文化名人旅寓青岛形成了一种旅寓文化,为青岛打下了现代教育根基,留下了宝贵的文化记忆,培育了青岛的传媒力量和文化氛围。旅寓文化与青岛城市文化品格之间呈现互相吸引、互相成全的关系。旅寓文化所包含的＂一来＂＂一去＂的原因正是探索城市文化密码的一把钥匙。在青岛当代城市文化品格构建中需要注重三个因素：兼容并蓄的开放格局与心态,美丽宜居的城市建设,繁荣浓厚的文化产业氛围。文化的发展与壮大来自于交流与碰撞,文化意义上的旅寓才是文化发展的常态。

简介：近年来，高职教育将目光集中在办学规模的扩大、生源的扩招、教育教学质量的提高等等方面，忽视了高职院校学生的传统文化、校园文化等内涵方面的建设，使得众多的高职院校毕业生虽然成为生产领域的高端技能型人才，但是人文素养的缺失，成为他们职业生涯再攀高峰的瓶颈。传统文化教育模式切入，探索高职院校校园文化的建设，为高职院校的人文素养的提高略尽绵力。

简介：开展对大学生的各种有益的教育活动,在校园文化建设中起到了不可低估的重要作用。但与此相比,大学生对传统文化接受得更快、更直接、更主动,因为传统文化直接从人的本性教起,先学做人、后学做事、余力学文,这能改变人的观念继而改变不良的校园风气。因此,高校迫切需要引入中国传统典籍《弟子规》和传统戏曲艺术教育,充实大学生丰富的思想内涵。

简介：武夷岩茶对日出口近年渐显疲软,茶文化传播能够促进国际茶叶贸易的发展。物质文化符号为武夷岩茶文化对日传播提供物质载体,能够减小传播阻力,强化感官审美体验,有利于武夷岩茶对日传播。武夷岩茶文化凝缩了中国的文化精华,有利于促进日本茶道的发展和完善,为对日传播提供可能性。武夷岩茶文化可通过下列方式促进对日传播——开发具有武夷岩茶文化特色的物质产品、在借鉴日本文化的基础上重构武夷岩茶物质文化,结合武夷岩茶感官体验创新武夷岩茶文化,打造具有武夷岩茶文化内涵的茶叶品牌。

简介：从语言形式和语言运用这两个视角,并以生动的实例来比较、剖析英汉两种语言所映射出来的文化差异:中国文化含蓄、保守、形象,重描写总体印象和视觉效果;西方文化相对来说多呈显性,其语言特点激进、重逻辑,尤其着重描写细节和听觉效果.

简介：茶馆文化是博大精深的扬州传统文化的一个重要组成部分，而咖啡馆文化则是扬州近年兴起的新型文化形式。在饮食供应上，扬州茶馆和咖啡馆不仅服务了老百姓，而且发扬并丰富了扬州的饮食文化；在建筑和装饰风格上，扬州茶馆和咖啡馆融合了扬州本地特色，给扬州建筑装饰文化注入了新的气息。然而，扬州的茶馆和咖啡馆虽然在配置上不欠缺，但文化内容还有待不断丰富和发展。

简介：基层文化是社会主义文化事业的基础，是实现先进文化发展的重要源泉，是满足人民群众日益增长的精神需求的根本保障。本文就文化多样性背景下的基层文化传承与创新进行探讨，进一步明确基层文化建设的目标任务，提出基层文化建设的思路与举措，以期不断提高基层文化的质量与层次。

简介：一、巧设导语。诱发兴趣“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂开头不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务的完成。所以，教师要根据教材内容和学生的心里特点巧设导语，诱发学生强烈的求知欲望和兴趣，及早地进入最佳状态。

简介：从建国到日本偷袭美国珍珠港、美国被迫参加二战这一百多年时间里，孤立主义在美国外交思想中一直占据着统治地位，直到今天在美国我们仍然能够看到孤立主义对其外交政策制定的影响。那么，何为“美国式的孤立主义”？在历史上，美国推行的孤立主义外交政策是“真孤立”还是“假孤立”？通过对孤立主义的产生、发展及其演变的阐述，使我们更好地理解孤立主义的实质。

简介：Pro／engineer的历史文件可以记录从进入系统到退出系统的所有操作，方便日后因为不可抗拒的因素造成的Pro／engineer系统中断时，恢复原文件的原始操作步骤，对于挽救数据有着至关重要的意义。本文主要针对历史文件的编辑和应用提出解决方案，并在Pro／engineer上验证其合理性。

简介：一、帮助学生明确学习目的学生学习目的明确，就会有较高的学习积极性和主动性，课堂组织教学也就会顺利得多。

简介：马克思的历史概念是唯物史观的核心概念，关系性是这一概念的根本规定．作为马克思历史认识论的主要对象，它产生于马克思的经济学研究，且对历史唯物主义的建立具有重要的方法论意义。

简介：高等教育功能是相当宽泛的概念，本文所及，是其当前令人关注的一个侧面。一高等教育功能是历史发展的产物。进入２０世纪以后，由于电气技术的发展使各种机器的构成由传统的三个组成部分———发动机、传动装置与执行机构变成了四个组成部分，增加了一个控制系统。机器设...

简介：北京宁波帮的出现已有六百年的历史。它的发展经历了四个时期，即兴起、鼎盛、衰落和振兴。北京的宁波帮对北京的政治、经济和文化都作出巨大的贡献。

简介：《中学历史教学大纲》的“教学目的和要求”中明确提出：要对学生进行“辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育”，培育学生“初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力”；在“处理教材内容的若干原则”中又强调：“历史教学要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一”。以上要求和原则说明，我们必须用马克思主义观点指导历史教学.下面谈谈历史教学中应注意的几个问题。

简介：古代都城是中华民族悠久历史和灿烂文化的集中体现和最高象征。位列八大古都的开封最鼎盛时期当推北宋时期。北宋定都开封的原因有多方面因素,从古都选址原则契入分析,结合史料阐述开封在当时的综合优势及部分劣势。

简介：百泉书院始建于公元951年,其独特的教育和管理模式,给中外教育史家留下了深刻的印象.尤其是在宋末元初和明末清初的两个历史时期,百泉书院作为全国的文化教育中心、全国三大最高学府之一,地位特别重要.研究和探讨百泉书院两次复兴的沿革和教育规律,对于当代的大学改革仍有十分重要的意义.

简介：金华的民间剪纸艺术是我国民间艺术中的一支奇葩。近年在国家和当地政府的保护与扶持下，金华民间剪纸艺术得到了较好的保护和开发。本文通过对金华民间剪纸艺术的悠久历史和现状的分析，针对所存在的问题。提出了几点发展构想。

简介：

简介：创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力．如何培养学生自主学习，自我探索的创新能力，成为学校教育的重大课题，也是时代赋予我们的使命。在历史教学中渗透创新能力培养应遵循以下原则：