简介：一、"九·五"回顾1.主要产品产量完成情况表1"九·五"主要产品产量完成情况(万吨)2.洗涤用品"九·五"期间产量增长情况(图1)与主要产品产量(表2)3."九·五"期间的主要成就

简介：3年来，青海省海西州各地关工委在“五好”关工委创建活动中，主动作为，多措并举，通过“五抓五促”，加强了基层关工委组织建设，有效发挥了“五老”的特殊优势和作用，基层工作扎实开展显成效。

简介：《语文课程标准》在教学建议中指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学方法与策略，引导学生在实践中学会学习。”多年来，笔者吸收“情境教学”和“读写结合”的教学经验，着眼素质教育，强调“因学论教”，

简介：拜读了李玉声、邬可晶、蒋锡武、钱锦康等先生发表在2007年11期和2008年3、4期《中国京剧》有关谈“五功五法”的文章后，使笔者大长见识，获益匪浅，出于对京剧艺术的热爱，亦出于求教，我不揣浅陋，也在此就“五功五法”的问题，谈些管窥之见，舛误之处，请李、邬、蒋、钱诸位先生及方家指下．

简介：本学年度。我们按照“扫余盲，抓巩固。促提高”的工作思路。针对扫盲工作的难点。采取“送字上门”、“一帮一”的做法，签订扫盲工作责任状；另一方面，紧密地与学实用技术结合起来。使我市的扫盲工作取得了新的进展。据统计，全市本年度共扫除余盲1622人。青壮年非盲率达98．41％，比省验收时的97．1％提高了1．31个百分点。

简介：小说，是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。因其容量较大，学习起来往往无从下手。实践中，大多数教师都是围绕三要素依次展开教学，且平均用力，他们试图面面俱到，却又面面不到。也有些教师只抓住最精彩之处进行教学，但又忽视了文本的整体性，导致学生只见树木，不见森林。根据小说篇幅长、容量大、取材源于生活、情节可以虚构、想象丰富等特点，笔者遵循学生思维、认知特点及学习规律，采取了“五抓五促”的教学方法，做到整体与局部兼顾，精读与略读结合，既充分发挥了教师的主导作用，拓展了小说的广度、厚度，又极大地激发了学生的学习兴趣，取得了较好的教学效果。

简介：

简介：春天，虽有钓鱼黄金季节之说，但在早春期间，由于水温环境还尚未完全达到鱼儿最适宜的生存条件，所以，这时候垂钓，尤其要注意以下五适五选，才能钓则多获。

简介：阐述复合型人才培养模式的内在规律与内涵，结合大连交通大学进行的“传统专业＋软件工程”的“五年制双专业”复合型人才培养模式的培养实践，论述了复合型人才培养模式的创新思路与实践操作。

简介：摘要：本文主要介绍了如何构建德智体美劳全面培养的教育体系。首先，要坚持党建引领，培育学校德育“引路人”；其次，要健全课程体系建设，构建校本特色课程；第三，要搭建五育并举载体，关注五育融合发展；思考如何适应时代需求、避免出现一育独大的情况、深挖内部潜力开展劳动教育等。通过五育并举的实施，学校可以提高办学质量和品位，为社会培养更多优秀人才。

简介：摘要：重学科知识传授和解题技能训练，轻素质教育发展与核心素养培育，长期成为一些中小学课堂教学的“顽疾”。要改变这种现象，转变教育观念与改革课堂教学是关键。我在邛崃市临邛中学与拱辰中学全面推行“双学双创”五步教学法的课改实践，以“双学双创”引领师生“教”与“学”的观念改变，用“五步教学法”优化教学方式。四年的实践证明，“双学双创”五步教学法为课堂教学改革注入了活力，为提高学科教学质量提供了新的方法和路径。

简介：目的观察五加双参片对环磷酰胺损害动物机体造血机能的保护作用。方法将实验动物随机分为空白组、对照组、五加双参片(3．75g／kg＼0．8g／kg)2个剂量组，ig，给药的同时ip环磷酰胺注射液，通过检测白细胞和血小板，观察环磷酰胺对小鼠血液细胞的影响。结果给五加双参片2个剂量组和对照组的白细胞和血小板均高于空白组，经统计学处理有显著性差异(P<0．01)。结论五加双参片对环磷酰胺损害动物造血机能有保护作用。

简介：摘要：双减政策的出台对课堂教学提出了新的要求。教师需要减轻学生的负担，结合“三步五环”教学模式激活了学生的思维，有利于学生自主学习和探究提升，在巩固训练中强化认识，实现对数学知识的掌握和解决问题能力的提高。本文主要探究了双减政策下“三步五环”在小学数学解决问题中的应用。

简介：摘要：自“双减”政策落实以来，传统的教学模式已经不适用于当前教学，那么如何激发学生的学习兴趣，提升学校的教育教学质量，已经成为学校和老师的案头思虑首选。“三步五环导学法”教学模式的提出，正好解决了教与学的有机结合之间缝隙对接，在一段时期的教学实践中起到立竿见影的作用，学校教师有规可循，学生学有所悟，整体教育教学质量有了一定的提升。

简介：摘要:

简介：摘要：在如今“双减”政策的大背景下，小学英语教育逐渐以全面发展和能力的提高为主要导向，在进行作业设计的过程中，教师更加应该注重整体性和主体性，通过对作业内容的设计以及每一个课时的循序渐进等方式，让学生在完成作业的过程中减轻负担，提高效率。本文首先论证了“双减“政策的概念原则，其次对于小学英语单元作业设计进行定义和意义的阐述，最后重点论述了小学英语单元作业设计的实施路径。

简介：摘要：双减政策和五项管理是为了能够给学生更多的机会去做感兴趣的事情，为了让更多的孩子健康成长，就是为了能够带给学生更好的教育，有利的成长，但同时也应该关注课堂的效率，因为虽然降低了孩子的课业压力，但是学习效果仍然需要得以保证，而这就需要与学生对语文非常感兴趣，并且愿意在课下自主的学习语文，了解语文的学科魅力。

简介：摘要： 在人才竞争日益激烈的今天，“内卷”已成为新时代下的社会特征词，甚至小学生群体也无法避免。学生作业任务繁重，家长也为子女安排了各个学科的补习班，分数并不能代表一切，此种模式、氛围中会让学生逐渐失去学习的兴趣且对教育的意义产生误解，不利于学生综合素养的培养提升。本文将以五年级数学分层作业设计的必要性为切入点，分析现阶段分层作业设计存在的不足并提出几点参考性策略，以减轻学生作业压力，培养学生学习兴趣为最终目标。

简介：摘要：社会对人才的要求越来越高，导致学校和家长的过度培养，使学生背负着沉重的课业负担和学习压力，不利于学生的身心健康发展，由此出台了“双减政策”。但是“双减”政策的出台并不代表社会的人才的需求会有所降低，因此，这也就要求学校要提高教学质量，提高教学效率，使教师和学生都能充分利用学校的学习时间，实现教学、学习的最高效。因此学校为学生开展了课后延时服务，给予学生充足的学习时间，更深入地贯彻五育理念。本文以‘双减政策’为背景，对初中音乐课后延时服务贯彻五育理念的教学策略进行分析探究。

简介：摘要：在双减背景下对小学语文教学作业的设计提出的诸多的要求，在这一背景下，教师要以降低学生作业负担为主要的基础优化当前的作业布置模式，并且还需要和课本阅读文章内容进行相互的连接，使每个学生能够在做作业中有丰富的收获，快速地把握文章中的重点知识，激发对语文学习的兴趣，使小学语文阅读作业能够在双减背景下获得成功的升级和优化，提高整体的作业布置效果。