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《中学数学研究(华南师范大学):下半月》
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2014年3期
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初中数学课堂的导入设计
初中数学课堂的导入设计
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摘要
在数学教学过程中,虽然大多教师运用了很多教学辅助手段,学生的主体地位也得到重视,但仍有一些老师的数学课基本上都是以“复习旧知识一引入新课”的模式来导入的.这种千篇一律的教学方法将知识直接灌输给学生,学生即使能得到较高的分数,但随着知识逐渐增多,学生同时也会渐渐失去学习数学的兴趣,导致学习是以升学、考高分为外部动力,而不是一种发自内在的需要,如此下去将束缚学生的思维,不利于学生的长远发展.
DOI
n495w17zdy/1332959
作者
林绮
机构地区
不详
出处
《中学数学研究(华南师范大学):下半月》
2014年3期
关键词
数学课堂
导入
数学教学过程
设计
初中
教学方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学研究(华南师范大学):下半月
2014年3期
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