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小学低年级语文教学中学生语言文字积累的策略分析

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摘要摘要小学低年级语文教学的目标是培养学生的听说读写能力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习语文的兴趣。听说读写能力是语言积累的基础，培养小学低年级学生语言文字积累能力，能为其他学科的学习奠定基础。本文结合小学低年级语文教学发展现状，探讨了如何提高学生语言文字积累能力。

DOI lj1z9pp1dv/2593492

作者王燕

机构地区安徽省灵璧县杨疃镇张圩小学234200

出处《中小学教育》 2019年345期

关键词小学低年级语文教学语言文字积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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