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对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨

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摘要摘要语文是培养学生语言能力、文字能力的学科，学生学好语文对其今后的生活、学习具有积极作用。在小学阶段身心发展不成熟，爱玩、好动是学生的基本特征。因此，教师在语文课堂上展开游戏化教学使用孩子的天性，可以更好的带动学生学习的积极性，营造“快乐学习”的教学氛围。目前，我国小学语文游戏化教学存在很多问题，教学效果并不明显。本文针对小学游戏化教学现状进行分析，给出问题解决策略。

DOI 54k9v50ejk/4236909

作者王忧民纪莲英

机构地区（贵州省盘州市大山镇小寨小学，贵州盘州553000）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词小学语文游戏化教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）