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化解学生抵触情绪，发展学生学习能力——以农村初中英语教学为例

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摘要摘要：新课程标准提出要用“学习”的理念取代“教育”的观念，即关注学生学习能力的发展，改变原有的过分注重信息输入的模式。尤其是在农村初中英语课堂上，教师更要坚持“授之以渔”，迎合新课标需要，让学生学会英语学习、感受英语学习魅力。这样农村初中英语课堂的教学有效性才会大大提升，学生的抵触情绪才会削减。

DOI g4qe9rmz48/4931096

作者叶秋雅

机构地区湖北省蕲春县第三实验中学

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词农村初中英语学习能力培养对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）