摘要
摘要：中职院校的学生来源复杂，作为中职学校学生的班主任，在开展班级管理工作中，面对学生群体的复杂性，以及复杂的心理状况，给班级管理带来较大的难度。中职学校学生的来源复杂，导致学生的心理问题十分突出，而班主任作为学生的直接接触者，又是学生的学习与生活的导师，从而在班级管理上面临着较大的困难。不同的学生产生的心理问题不同，从而学生在行动上的表现也各不相同，如何正确的引导学生积极向上精神，如何作好学生的心理疏导工作，是班主任工作中的一大难题。中职学生正处于逻辑思维成熟时期，半懵懂青春期，学生的逆反心理、任性、对待事物态度不端正、接人待物的不全面性等。如何依据学生复杂的心理状态，来管理好中职班级，是中职班主任工作中面临的难点，亟需班主任教师根据学生的表现及心理状态，加以正确引导，来提升班级的管理效果，促进中职学生的健康成长。
出版日期
2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
