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学案导学模式在高中生物教学的应用研究

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摘要摘要：学案导学模式指的是对学生进行引导，使其独立进入到学习情境中，自己积极主动思考以及探索，最终找到适合自身实际情况的学习方法，解决自身存在的疑惑和问题。高中阶段是学生学习生涯中十分重要以及紧张的一个阶段，如果在想在这个阶段中，让学生找到学习生物知识的方法，那么不仅仅需要老师的答疑解惑，而且要帮助学生建立主动学习的意识，使其积极学习和探索知识，只有这样才可以提高学生学习的效果。对此，本文首先介绍在高中生物教学中运用学案导学模式的价值，然后说明在高中生物教学中运用学案导学模式的对策。

DOI 6jrwyq1x45/5029063

作者杨欣

机构地区广东省普宁市民德中学广东省揭阳市 515300

出处《中国教师》 2020年30期

关键词学案导学模式高中生物应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）