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刍议初中数学教学中差异教育的实施

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摘要【摘要】新课改开展以来，学生逐渐成为课堂教学中的主体。但是随着教育的深入，学生各方面的能力也产生了较大差异，所以就有了差异教育的产生。为了更好地满足集体的需要并且照顾到学生的个别需要，初中数学教师应以促进学生更好地发展为教学目标，多元化组织管理教学，改变教学的速度、水平或类型，以满足不同学生差异性的学习需求。

DOI wjvoe9oq47/5114102

作者吴萍王兴成

机构地区成都市龙泉驿区大面中学校

出处《课程.教材.教法》 2021年1期

关键词初中数学差异教育实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）