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生活化教学在小学道德与法治课堂实践

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摘要摘要:传统小学道德与法治课堂教学中，教师通过讲述理论与提问的方式实施教学，生活资源融入较少，与学生交流与互动的时间较少，这种灌输式的教学方式无法激发学生认知与学习的兴趣，还会让学生感到课堂枯燥乏味，进而使其产生逆反心理，不利于实现德育目标。在新课标和素质教育的时代背景下，教师应当结合新时期的教育理念，加强道德与法治课程与现实生活的联系，实施生活化教学。教师通过引入学生能够接触到的、能够理解和认知的生活化资源，创设形式多样与内容丰富的生活化教学活动，更好地引领学生主动参与到课堂学习中。

DOI zdlveylp4l/5180140

作者伍天培

机构地区贵州省安顺市镇宁自治县第三小学邮编561200

出处《中国教师》 2021年04期

关键词小学教育道德与法治教学生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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