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小学低段识字写字教学中渗透优秀传统文化的实践研究

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摘要摘要：基于新时期的教学改革思想，教师要不断完善课堂指引环节，让学生取得更加优质、全面的学习成果。因此，在低段小学语文课堂的识字和写字教学中，为促进学生学习成效的凸显，教师可以尝试在教学中渗透优秀的传统文化内容。在先进思想的运行中，教师要注重把握住学科教学特征，了解学生的实际能力和感兴趣话题，让传统文化与低段语文课堂的识字、写字教学完美融合，为学生提供连贯性的教学引导。基于此，文章中主要分析了在低段小学语文课堂的识字、及写字教学中渗透传统文化的方法。

DOI 7dm582ee4n/5416478

作者乌乃娟

机构地区西安经开第一学校陕西西安 710014

出处《教育学文摘》 2021年11期

关键词小学低段识字写字传统文化渗透分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）