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关于在小学低段识字教学中渗透传统文化的研究

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摘要摘要：低年级学生进入小学阶段时仅具备幼儿学习的水平，面对难度较大的识字写字学习时难免会感到困难，此时就需要语文教师保持教学信心与耐心，从多个角度给予学生充分的引导，培养学生正确的识字学习理念，增强学生的文化意识与文化自信。

DOI 0dpxqrekj2/7001269

作者张远群

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词小学语文识字教学传统文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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