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儿科理论课程内容比较分析

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摘要摘要：目的：本文的目标主要是要分析在《儿科护理学》中中美两国理论课程知识的异同，从而给我国的儿科护理学的教学提供参考。方法：对中美两国的《儿科护理学》中理论课程的内容进行比较。结果：通过对比发现，在理论课程内容的设置上，两个国家的课程都是由15个部分组成，不同之处在于里面涉及的具体内容有所差异。结论：通过对两版教材的对比，可以看出在大体上两版教材的相似之处还是比较多的，区别比较明显的地方在于美国教材将儿童健康促进作为重要的内容，在儿童心理健康和儿童临终护理这块也着墨众多，相较中国在这一块涉及的比较少，对于美国教材中的一些内容，我们可以借鉴。

DOI odwrgv6e4k/5642732

作者宋春丽

机构地区高台县人民医院：734300

出处《中国医学人文》 2021年24期

关键词儿科护理学比较研究理论课程课程内容

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）