摘要
摘要：对初中语文课堂教学予以分析可知，课堂提问是不可忽视的环节，通过其可以使得学生更为主动的投入到学习中，主体地位也能够突显出来，学习效果可达到预期。但是从当下初中语文教学的现状来看，课堂提问环节出现的问题是较多的，问题难度不大的话，学生并不需要思考就能够给出正确档案，然而问题过于深奥的话，学生很难得出答案，而且内心中还会生发出畏惧感。除此以外，有些教师的课堂提问过于频繁，问题数量较多，但是质量却较为低下，这就使得提问具有的作用难以发挥出来。当然，有些教师在课堂中提出的问题具有一定价值，然而却要求学生给出标准化答案，这样就会使得学生的思考被限制在狭小的空间中，课堂教学的整体效果也就达不到预期。对于语文教师来说，必须要对课堂提问的重要性有清晰的认知，同时掌握提问艺术，如此方可保证提问能够起到开启心智的作用，进而使得语文学习的效果达到预期。
出版日期
2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
