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小学高年级数学应用题有效教学策略

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摘要摘要：伴随教学改革的不断深入，小学高学段的应用题的教学效果不佳。主要是，题型的类型较为单一，语言表达上的反复推敲不够，归类显著。要处理这种长期存在的不足，就需要把题型设计方案的更接近生活，借助文本现象题型，扩张解决问题的范围，造就具备对外开放特点的题型。降低解决问题的战略，挑选合理的解决问题发展战略和练习。

DOI lde5l635d3/5958065

作者许传丽

机构地区广西北海市合浦县实验小学 536100

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）