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小学高年级数学应用题有效教学策略

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摘要摘要：小学数学教学顺应教学改革的变化，将学生的发展与数学教学相联系，教师针对高年级学生的学习特点和认知基础进行应用题教学的有效思考。这种综合性的数学题型需要学生认真审题，发现内在的联系，掌握方法以及探索解题路径中提升学生的数学素养。应用题让学生具备数学应用意识，实践中探索和反思数学学习的内在关系，从不同视角锻炼学生思维能力，应用题也变成学生优化数学知识体系的有效题型。教师积极探索应用题教学的有效策略，一题多解和一题多变中培养学生的创新思维和应用数学的能力，应用题的实践训练中学生有方法，有创新，融入题型表达情境，提升学生的解题效率。

DOI ojzwl52ej5/6323322

作者韦学燎

机构地区广西钦州市浦北县寨圩镇三江小学 535312

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词小学高年级数学应用题有效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）