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基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：和以往的小学数学教学形式加以对比，深度学习理念能够全方位激发学生学习主动性，树立学生学习探索意识，引导学生深加工所学的知识，掌握知识技能。深度学习要求教师带领学生深层次挖掘知识点内涵，学会灵活地处理数学问题，落实举一反三的学习目标，发展小学生创造性思维。基于此，怎样在新课改条件下构建深度学习的体系，提高数学教学质量和效率，需要教师重点研究。

DOI kd2ozzne46/6375786

作者菅仲萍

机构地区山东省济南市济阳区济阳街道办事处中心小学 251400

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词深度学习小学数学构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）