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基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：随着计算机科学、人工智能研究的深化，处于人类历史关键转折点上的我们迎来了新技术时代的挑战。在此背景下，“深度学习”作为一个术语被广泛的提出，深度学习的概念及其主要思想再一次进入教育科学研究者们的视野，课堂教学也开始越来越关注深度学习。小学数学课堂教学中如何结合学科本质和学科学习的特点，应用深度学习理论促进学生深度学习，实现培育数学学科核心素养的目标，笔者由此确定了研究选题，并进行了相关研究。

DOI kd2oq2g046/6534914

作者曾艺文

机构地区平江县南江镇昌江小学，湖南岳阳414599

出处《素质教育》 2022年9期

关键词深度教学小学数学课堂教学

分类 [][]

出版日期 2022年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）