摘要
摘要：小学是学生个人发展的关键阶段，要求教师能够在教学过程中培养学生自主学习能力，突出学生在课堂上的主体地位，这样不仅可以提高学生小学阶段的学习质量，而且对于学生个人今后的发展也奠定了良好的基础。在小学数学教学过程中，教师可以利用微课程翻转课堂教学，将抽象的数学理论知识，以学生所能理解的形式展示出来。在吸引学生注意力的同时，也能够引导学生对数学知识进行自主思考，从而形成适合个人的解题思路以及解题方式，逐步培养学生良好的数学素养。除此之外，微课程翻转课堂打造过程中，需要教师能够对于不同阶段学生的实际学习状况进行深入了解，充分尊重学生个人主体差异性，为学生制定明确的学习目标，这样才可以确保学生有序的完成课堂学习任务，增强学生个人对数学知识的探究兴趣。
出版日期
2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
