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幼小衔接背景下幼儿前书写能力培养研究

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摘要摘要：幼儿前书写能力的培养过程是强化幼儿符号认知能力的过程，并且在这种认知的过程中，可以引导幼儿对文字的结构形成具体的印象，掌握一些基础的书写汉字、书写拼音的动作，明确“上、下、左、右、里”这样的与汉字相关的一些结构方位概念。在这个过程中，教师应以强化幼儿的符号认知能力为基础，同时，更应表现出一种生活化的、情感化的前书写能力培养氛围，促使幼儿在参与这种与图形、图画、涂写等相关的学习活动时，兴趣表现更好，学习积极性更强。基于此，本文首先分析了幼小衔接背景下幼儿前书写能力培养的基本原则；其次，进一步分析了幼小衔接背景下幼儿前书写能力培养方法。

DOI kd2vl7vrj6/7070914

作者张海凤

机构地区徐州市沛县沛城街道歌风佳苑幼儿园

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词幼小衔接幼儿教育前书写能力培养方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）