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基于生物学核心素养的单元整体教学模式的有效实施——以“内环境稳态的调节”为例

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摘要摘要：高中生物学课程标准（2020年修订版）强调发展学生生物学核心素养是课程宗旨，教师在制定每个单元、每节课程的教学计划时，都要全面考虑核心素养任务的针对性落实和有效完成，单元整体教学方法可以在实际课堂上不断提高学生的生物整体观念。因此，教师可以从单元整体教学入手，宏观把握教学过程的基础上，搭建知识点之间的桥梁，不断融入生物学核心素养，确保高效课堂教学。本文将以“内环境稳态的调节”为例，探索基于生物学核心素养的单元整体教学模式的有效实施策略。

DOI 54yogze9d0/7899052

作者袁丽陈鑫婕

机构地区湖北省潜江市江汉油田广华中学 433124 湖北省潜江市汉江油田广华中学 433124

出处《教育学文摘》 2023年16期

关键词高中生物核心素养单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高中生物核心素养单元整体教学

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