捡起被搁浅的英语口语

捡起被搁浅的英语口语

杨群

贵州省黎平县第三中学英语组557300

在十几年的教学实践中发现，高中学生的口语水平是听、说、读、写四大能力中最欠缺的。其实，语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，可能很多学生已经过关了，但他们缺少的就是在交流中来运用英语。只有在交流，人们才能与对方进行思维密码的相互破译。因此，我们有必要对这一方面下大功夫研究问题所在，并找到提高的方法。一般来说，衡量一个人口语水平的高低主要看以下几个方面：1.语音、语调是否正确，口齿是否清楚；2.流利程度；3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；4.内容是否充实，逻辑是否清楚。

这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分为两个阶段：第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿、背诵、复述练习，目的是训练正确的语音、语调，提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读、做练习题、听英语磁带、看英语录像和电影等，来扩大词汇量。要掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。准备会话前，要对常用的词(组)、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。下面就这两个阶段进行具体的剖析：

一、模仿(imitation)

模仿是学习外语的主要方法之一。模仿的原则：

1.要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，直到能用正常语速把句子轻松地说出来，脱口而出。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式（汉语发音的运动模式），使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的口腔肌肉的运动模式（英语发音的运动模式）。

2.要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等。有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调和枯燥，才能主动、有意识、有目的地去模仿；这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、体会。

3.要坚持长期模仿。一般来说，纯正、优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯于说汉语的人学说英语更是如此。过渡需要一段时间，时间的长短取决于学习者的专心程度。练习模仿是件苦差事，常常练得口干舌燥，此时一定要坚持，喝口水继续练。练模仿和烧水是一个道理：今天烧把火，水刚热，就把火撤了，明天又是如此，水永远也烧不开。

模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、语调等都很接近所模仿的语言；“是”就是不仅在语音、语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真，甚至连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。当然，我们高中阶段不要求也不可能达到这种程度。

模仿的具体方法：（1）模仿单词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来。刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来（脱口而出）。对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。（2）模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、失去爆破、不完全爆破、同化等语音技巧。（3）段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的是提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服；另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

二、复述（rehearsal）

学英语离不开记忆。记忆不能靠死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。复述有两种常见的方法：一是阅读后复述，二是听磁带后复述。我认为第二种方法更好些，既能练听力，又能练口语表达能力，同时可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可以多听几遍，越练重听的次数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面的原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构、删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概括。复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下。这样可以加深掌握语言精确程度，提高书面表达能力。