浅谈如何开发和利用小学体育课程内容资源

浅谈如何开发和利用小学体育课程内容资源

张丹

辽宁省朝阳市双塔区凌河小学122000

体育课程内容是实现体育课程目标的载体，体育课程要顺利实现，内容的选择很重要。一直以来，由于受竞技运动的影响，使课程内容出现了竞技化和成人化倾向，造成了统一性有余而灵活性不足的结果。主要表现在：教材内容不吸引学生；教材内容不能联系学生的实际；教材内容不能适应新时代素质教育的要求；教材内容忽视了社会发展的时代特征。对此，如何开发和利用与新课程标准相适应，体现不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系，是实施体育课程标准和实现课程目标急需解决的。尤其是处于基础教育阶段的体育教育，在培养学生对体育学习的兴趣、基本的运动技能的建立等方面，都具有重要的现实意义和贯穿学生一生的长远的历史意义。

下面我就开发和利用小学体育课程内容资源的原则和方法谈几点肤浅的看法：

一、体育课程内容资源的开发原则

体育课程内容资源的开发和利用是课程建设的重要工作，要注意结合当地和本校的实际情况，还要注意更新课程理念，根据“身、心、社”整体健康观进行课程设计。

1.适应性原则。

小学体育在开发和利用体育课程内容资源时，选取的内容应当适合不同年龄段学生的特点，能满足学生的兴趣和爱好；应具有因地制宜和因时制宜的特点，同时还要努力寻找和创造与自然地理相适应的体育活动方法；要注意结合当地和本校的实际情况，只有从实际出发，才能有效地开发和利用体育课程内容资源。

2.系统性原则。

所开发的体育课程内容资源，从教学设计角度讲，必须有教学目标、动作技术分析、组织教学形式、教授学练的方法、常犯错误及纠正方法、学习过程和结果的评价以及场地、器材的设置和要求、安全措施等方面构成的一个体育教学系统。

3.教育性原则。

开发和利用的体育课程内容资源应包含或对学生养成或对学生的生活或对提高学生的体育文化素养或对学生可持续发展等方面的教育因素，应能激发学生积极参加练习的欲望，且对学生身心健康发展有实质性的促进作用。

二、体育课程内容资源的开发方式

1.着眼近处，改造现有运动项目。

我们可以用整体健康观对现有的运动项目进行课程设计，把一些不合理的教学内容进行优化、整合，改造成有利于调动学生体育学习情绪，有利于培养学生体育锻炼的兴趣、习惯，有利于增进学生“身、心、社”的整体健康，有利于发展学生终身体育锻炼能力的优势项目。

2.适应时代，引进新兴运动项目。

随着社会的不断进步与发展、人民生活水平的提高，人们需要一些与自己工作、生活、兴趣相适应的体育项目来锻炼身体，新兴运动项目将会越来越多地走进学校，来拓展和丰富传统体育课程教材项目所固有的运动形式，给学校的体育课堂增添无限的魅力。

3.继承传统，开发民间传统体育项目。

我国是一个多民族国家，本地民间的体育文化源远流长，体育项目种类繁多、形式多样，这些都是体育与健康课程应当大力利用和开发的宝贵资源。把民间的一些体育项目带进学校，带进体育课堂，不但能丰富学校的体育教学和活动内容，而且还可以把流传于民间的体育文化瑰宝发扬光大。像我们辽宁朝阳的民间就有不少好的体育项目，滚铁环、跳格子、踢毽子、打尜、跳皮筋等都不受场地、器材及人数的限制，易于开展。

三、体育课程内容资源的利用

1.借助媒体，引进视频体育项目。

很多电视媒体都充实着体育类的内容，这些内容也可以为我们的体育课堂增加新意象。中央电视台少儿频道许多栏目中的听故事做体操、听音乐做运动等等，都可以直接引入课堂。让学生和教师一起充分利用信息化的体育资源，使学生在课内和课外都能进行体育学习，通过体育项目欣赏、学生亲身体验等渠道，提高学生学习体育的兴趣。就学生参与程度来说，我觉得获得了很大的成功。同时，我坚信我的做法会对学生将来的发展有一定的促进作用。

2.结合校园，开展体育运动项目。

在举国上下尊师重教的今天，现在的校园个个都可以说是绿色学校，环境优美，绿树成荫，有不少环保基地。体育课上可以充分利用这一自然资源，例如：利用各种环保基地组织寻宝游戏，利用各种地形组织自然地形跑，利用听力游戏的木头做平衡练习。

3.综合编辑，重组体育游戏项目。

体育游戏融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱，在学校体育教学中占有十分重要的地位。在重组体育游戏时，要以“健康第一”为指导思想进行设计，从而使游戏能达成多种目标；应注意游戏创编的实效性，要简单易行，易于掌握与开展，有助于激发学生的运动兴趣，有助于学生的身心健康发展。

总之，科学地开发和利用体育课程内容资源，丰富体育课堂，可以达到激发学生体育学习的兴趣、增强学生的体质、让学生掌握体育知识和技能的目的。为了促进学生的全面发展，学生需要学习的东西很多，因而必须在可能的课程内容资源范围内突出重点，针对不同的课程目标，精选那些对学生终身发展具有决定意义的课程内容资源。