浅谈民间游戏在幼儿体育活动中的应用

浅谈民间游戏在幼儿体育活动中的应用

阮香英

东莞市石碣新小天使幼儿园（ 523300）

摘 要：随着快节奏时代的发展，以及社会发展的需要，幼儿们的童年生活逐渐变得现代化、网络化。目前我国幼儿园的活动形式比较单一，而且有点枯燥无味，玩具很多都是现代化的，很少有自己动手做的，这些是不适应于现代教育的发展。民间游戏，比如老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，丢手绢，捉迷藏等等，这些游戏逐渐减少。但是这些游戏曾经是孩子们童年时最欢乐的时光，同样，这些对于孩子们在幼年时候的成长也有着很重要的作用。本篇文章就简述民间游戏在幼儿体育活动中的应用。

关键词：民间游戏；幼儿体育活动；应用

引言：民间游戏对儿童们有很多的作用，比如让儿童们在跳大绳游戏中、跳皮筋游戏中学会合作；在丢手娟游戏中学会遵守规则等等。让孩子们在游戏中学习到道理，在游戏中明白民间游戏也有很多的欢乐，同时也要让孩子们明白，有很多东西并不是在网络中就能得到的。比如友情，亲情，健康等等，从而让学孩子们走出网络，走向现实。

一、创设民间体育游戏环境，激发幼儿兴趣

创设宽松的户外活动环境。做游戏可以在校园内，也可以组织校外活动。在校园内的话，就比如在操场上，操场上地方广阔，可以组织学生们做丢手娟游戏。可以在游戏开始之前，教师先和孩子们讲明丢手绢游戏的规则，这个游戏的规则是一个孩子拿着一个手绢，其他的孩子围成一个大圈。拿手绢的孩子就在外圈儿随意走，然后悄悄的把手绢丢到另一个孩子的背后，就迅速跑开。被丢手绢的小朋友知道手绢在自己背后的时候，就赶紧拿着手绢去追丢手绢的小朋友。在此期间如果不遵守游戏规则就要受到惩罚。比如，A在丢手娟的过程中，其他的孩子都不能睁眼看，如果其中的一个孩子B被A看到睁眼的话，那么B就要代替A去丢手娟。教师也要和孩子们讲清楚游戏规则。让孩子们在这个游戏中欢乐的玩耍，并且在这个游戏中明白遵守规则的重要性，还能锻炼孩子们的反应力。

在校园外的话，教师们首先要保证孩子们的安全，其次可以组织孩子们去去动物园或者植物园。让孩子们在动物园或者植物园里看看动物或者植物。拿出绘画纸，让学生们在绘画纸上画出自己喜欢的动物或者植物。这样可以锻炼孩子们的绘画技能，增强孩子们对色彩的感知能力。教师们也可以组织孩子进行春游增强孩子们的交往能力，也可以利用小树林让孩子们玩“躲猫猫”“捉迷藏”的游戏。

通过校内校外的体育活动，利用自然资源来创设一个好的民间游戏环境，以此来充实幼儿园孩子们的活动内容。

二 循序渐进开展体育活动，增强幼儿体质

身体健康是孩子们的首要要求，所以提高幼儿的身体素质是教师们的首要目标。除了日常的必要晨间活动和体育教学的活动。教师可以将民间游戏充分融入体育活动，比如跳皮筋，跳绳等，让孩子们在这些体育活动中增强自己的体质。当然，这些并不能激发学生们的兴趣，那么就需要教师组织一些比赛进行奖励，以此来提高学生们的参与积极度。比如在跳绳比赛中哪个孩子在规定的时间内跳的花样多比如说单脚跳，双脚跳，正跳，反跳等等，跳的个数多，那就是这个比赛的胜利者。这个游戏让孩子们充分拓展自己的思维，尝试各种的跳法，增强了这个比赛的趣味性，也提高孩子们的创造力，增强孩子们的体质。

三、加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用

教师想要在游戏中融入孩子们，首先就需要了解幼儿，明白孩子们的活动需要，理解孩子们的行为。再者适当选择游戏的材料，保证这些材料能够激发孩子们的活动积极性。第三，精心设计游戏活动环节。掌握孩子们活动量的同时创造性的开展一些新的活动，形成一个活动多种游戏的方案，以此激发孩子们的积极性。第四，可以组织一些比赛，增强大班孩子们的竞争意识，同时要注意获胜的孩子和失败的孩子的心理变化，正确引导孩子们对输赢的理解。最后，充分引导孩子们掌握规则和合作意识、培养探索竞争意识，锻炼幼儿们的体质。
四、家园共育，拓展民间体育游戏

通过给家长们发调查表，进行家长座谈会，让家长来幼儿园，和孩子们交流。同时让家长们回忆童年时候的欢乐时光，让家长们带领孩子一起进行玩耍。教师可以在一旁详细记录游戏的名称，方法以及做活动需要的材料。教师还可以组织亲子活动日，让孩子们带家长来学校参与活动，还能增强孩子与家长之间的亲情交流。或者家长可以和孩子们一起看动画，根据动画上的活动来和亲临舍友一起进行这个游戏活动。让民间活动不再局限于校园，也能在家庭社区内展开，也能充分发挥幼儿发展的第二课堂，让民间游戏作用发挥到极致。

五、结束语

现在快节奏的时代虽然能展现时代的发展和科技的进步，但是也给孩子们造成了一定的负面影响。时代的进步造就了现在民间娱乐活动的减少，让孩子们的游戏活动从民间游戏活动走向了虚拟网络里的活动。但是虚拟网络里的活动并不能让孩子们的身体健康的发展。因此家长们可以适当放慢一些速度，陪孩子做一些游戏，让孩子们可以在游戏中感受到亲情，感受到欢乐，还让自己在这些游戏中适当的放松一下。因此，民间游戏对儿童来说是一种“生动形象的教育”，对家长们来说也是一种放松的活动。

参考文献：

[1]王德刚.传统民间体育游戏的渊源、价值和保护 [J]. 齐鲁学刊,2015（06）.

[2]毛静.我国传统民间游戏在数字游戏中的应用探究[D].江南大学，2019（12）.

[3]邱学青.论民间儿童游戏的教育价值 [J]. 教育导刊,2018,（02）.