浅析小学音乐活动中图谱的有效运用

浅析小学音乐活动中图谱的有效运用

刘碧红

广东省广州市花都区新华街第五小学五华校区   510800

摘 要：随着我国素质教育的不断发展和推进，国家有关教育部门越来越注重对于小学生艺术的培养，尤其是音乐方面的培养和教育，这对于促进小学生健康全面的学习和发展具有积极的促进作用。本文主要论述了小学音乐活动中图谱的有效运用，旨在提高小学音乐课堂教学的质量和效率，为小学生音乐综合能力和素养的提升奠定良好的基础。

关键词：小学；音乐活动；图谱；有效；运用

图谱以其独特的形式将抽象的音乐要素具体化和形象化，有助于小学生进行学习和理解，而且图谱在小学音乐的活动中，可以有效的激发小学生对于音乐学习的兴趣和爱好，促使小学生可以更好的感受到音乐的魅力，体验音乐的美感。小学音乐教师在教学的过程中，需要不断的提升自己的专业能力和素养，总结相关的教学经验，合理有效的运用图谱来进行小学音乐的教学活动。小学生由于年纪尚小，在课上注意力难以集中，小学音乐教师在音乐活动中利用图谱教学，可以很好的引起小学生的注意力，有助于小学生更好的进行音乐知识的学习。除此以外，小学音乐教师利用音乐图谱进行教学，还可以便于小学生对音乐进行欣赏和理解，帮助小学生可以快速的分析出乐曲的结构和段落，可以使小学生在看图谱的过程中就可以很好的赏析和感受音乐。由此可见，图谱教学的有效运用对于小学音乐教学活动质量和效率的提升具有重要的意义和作用。

一、教师要把握教材教学的重点

小学音乐教师在教学的过程中，需要把握好教材教学中的重点内容，灵活高效的运用图谱来进行音乐的教学，通过图谱将抽象虚幻的音乐具体化和形象化，帮助小学生更好的进行学习和理解，提高小学生对于音乐学习的兴趣和热情。在新课程改革的推动下，图谱在很大程度上都可以体现出以审美为核心的教学理念，同时这也是小学生最容易接受的一种教学方法，因此图谱在小学音乐教学活动中被教师进行广泛的使用。小学音乐教师在教学中，可以根据教材中的教学重点内容以图谱的形式来展现给小学生，以此来提高小学生的形象思维，调动起小学生学习的积极性。

例如，小学音乐教师在给小学生讲《小斑鸠对我说》这首歌曲的时候，就可以利用图谱来进行教学，让学生学会认识歌曲中的图谱，这对于小学生进行这首歌曲的学习具有积极的促进作用。小学音乐教师可以教给学生认识图谱中的长短音，强弱音，以及节拍等。通过图谱中对这些知识点的直观展示，可以促使小学生感受到音乐学习的乐趣以及歌曲的旋律和节拍，有助于小学生音乐学习能力的全面提升。

二、促进小学生感知音乐旋律节奏

小学音乐教师在教学的过程中，可以通过图谱教学来促进和提高小学生对于音乐旋律节奏的感知能力。音乐旋律节奏是开发学生音乐感知力的关键，同时也是促使小学生体验音乐美感的出发点。小学音乐教师在教学中有效的运用图谱进行教学，可以将旋律的特征清晰的呈现在学生的眼前，有助于小学生体验音乐的美感。而且小学生通过视觉能够直接观察图谱，还可以很清楚的认识到四分音符和八分音符之间的关系与差别。

例如，小学音乐教师在给小学生讲《大海啊，我的故乡》这首歌曲的时候，教师可以依据这首歌曲的节奏特点，在歌曲伴奏的时候，利用卡通动物的头像来表示四分休止符、八分休止符等，通过图谱来进行不同休止符时值的区分变化。通过这样的音乐教学活动，可以很好的促进小学生进行音乐知识的学习，而且还可以激发小学生学习的兴趣和积极性，为小学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环境和氛围。小学音乐教师在教学活动设计的时候，不仅应增强课堂教学的趣味性，而且还可以清晰的提醒小学生歌曲中节奏的不同，让学生可以更好的进行歌曲的演唱，深层次的感受到歌曲鲜明的形象，体验音乐歌曲无限的美感。

三、培养小学生创新的思维意识

小学音乐教师在音乐教学活动中，通过合理有效的运用图谱有助于培养小学生的创新思维意识，增强小学生的想象能力，这对于小学生音乐综合能力以及核心素养的全面提升都是具有积极的促进作用的。图谱的直观效果，可以很好的调动小学生的视觉、听觉和动觉等，刺激小学生的各种感官一起参与到音乐的学习中来，使得小学生的创新思维可以得到极大程度上的发展，这对于激发小学生创造力具有很好的促进作用。

例如，小学语文教师在给小学生讲《好朋友来了》这首歌曲的时候，就可以通过图谱教学来引导学生进行大胆的想象，对图谱进行创设，这样的教学方式有助于加深小学生对歌曲旋律以及歌词的印象，丰富歌曲的内容。教师还可以和小学生一起创编歌曲的内容和肢体来表现歌曲，提高小学生的创新意识，活跃课堂教学的氛围，提高小学音乐课堂教学活动的趣味性。小学音乐教师应该充分的了解小学阶段学生的身心特点，深入的对教材进行研究和把握，灵活合理的运用图谱教学的方式，最大程度上的提升小学音乐教学活动的质量和效率。

总而言之，小学音乐教师在教学的过程中，需要不断的提升自己的专业能力和素养，积极的总结相关的教学经验，充分的了解小学生的心理和性格的特点，并且根据小学生的实际情况，灵活的运用图谱进行教学，努力提升小学音乐课堂教学的质量和效率，为小学生音乐综合能力以及核心素养的全面提升提供保障。

参考文献

• [1] 李燕.歌唱生命之美——小学音乐有效教学研究[J].新课程(小学).2019(06)

• [2] 钟文怡.关于小学音乐图谱教学的实践思考[J].启迪与智慧(教育).2017(12)

• [3] 顾惠娟.小学音乐图谱教学的认识与实践初探[J].生活教育.2018(03)